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三位数减三位数(不减)
教学内容书本第52—53页例题，想想做做第1—4题。
1.经历探索三位数减三位数（不）的计算方法的过程，能计算三
位数减三位数（不），学会减法的验算方法。
2．在解决问题的过程中，能独立进行简单的有条理的思考，培养积极
教学目标
思考及与同学合作交流的学习能力。
3．进一步体会数学与生活的密切联系，增强与他人合作的意愿，提高
学习数学的。
重点：学会用竖式计算不减的方法。
教学重、难点
难点：能借助已经掌握的知识、方法，自主探索计算方法。
学程设计导航策略
一、揭示课题，认定目标。『板块一』
1.复习。师：说一说笔算两位数减法怎样算？
2.引出本课的学习内容。师：这节课利用以上的知识学习千以内的笔算
减法，三位数减三位数（不）的减法。
（板书课题）
小学资源网
『板块二』
二、自主学习，建构模型。提问：从这幅图知道了什么？
1．教学例题。师：你能列出算式吗？
出示例题，学生理解题意。提问：你是怎么计算这道横式的？
列式，并尝试解答。提问：用竖式计算要注意什么？怎样计算？
集体交流。师：刚才说得非常好，我们在写竖式时一定要
2．探讨335-123的验算方法。注意这几点，最后还不能忘记写横式上的得数哦！
独立尝试。师：，知道这道题做的对吗？怎么知
汇报。道是对的？会检查吗？
小结。师：这几位同学说得真好！，这也是我们今天
Subtractthreedigitsfromthreedigits
(subtractwithoutabdicating)
Teachingcontent:Samplequestionsonpages52-53ofthebook.Thinkaboutanddo
questions1-4.
1.Experiencetheprocessofexploringthecalculationmethodofsubtractingthreedigitsfrom
threedigits(withoutabdication),andbeabletocalculatethreedigits.
Subtractthreedigit
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