专项09+书面表达（期中专项训练）五年级英语上学期（牛津上海版试用本）.docxVIP

第

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专项09书面表达

01

01解题小技巧

02【题型一】书面表达

解题小技巧

解题小技巧

小学英语“书面表达”题型（含介绍类写作、命题作文、表格信息写作）核心考查时态运用、内容完整性及语句连贯性，掌握以下技巧可快速破题：

第一步：审题立意，确定框架

抓核心主题，明确写作方向根据题目要求锁定主题类型，如“未来职业”“上学路程”“理想房屋”“家庭成员”，避免偏离核心。同时结合题目提示（如问题、表格、关键词），确定需覆盖的关键信息。

示例：题目“Myjourneytoschool”，需明确“交通方式、路上所见、用时、到校时间”；题目“Mydreamhouse”，需回应“房屋整体特点、房间数量、房间情况、最喜欢的房间及原因”。

定时态与人称，避免逻辑混乱五年级书面表达以一般现在时为主（描述客观事实、习惯、特征），特殊主题（如生日派对）可结合场景补充简单时态。人称根据主题固定：介绍自己或身边人用“第一/第三人称”，避免中途切换。

示例：介绍“祖父母”用第三人称（He/She），描述“自己的上学路”用第一人称（I）。

规划句型数量，提升表达丰富度明确题目要求的句型种类（如“不少于3种”），提前构思基础句型框架，如“主系表”（Sheiskind.）、“主谓宾”（Helikesreading.）、“Therebe”（Therearethreebedrooms.）、“情态动词can”（Icanwalktoschool.），确保写作时句型不重复。

第一步：内容构建：“三段式+细节拓展”法

开头：简洁点题，快速入题用1-2句话点明写作对象或主题，避免冗余。可直接交代“是什么”“是谁”“是什么情况”。示例：介绍朋友：“IhaveagoodfriendnamedTom.”；描述教室：“Look!Thisisourclassroom.It’sbigandclean.”

开头：简洁点题，快速入题用1-2句话点明写作对象或主题，避免冗余。可直接交代“是什么”“是谁”“是什么情况”。示例：介绍朋友：“IhaveagoodfriendnamedTom.”；描述教室：“Look!Thisisourclassroom.It’sbigandclean.”

中间：围绕主题，补充2-3个核心细节结合题目提示或生活常识，从“外貌、动作、感受、特征”等角度拓展内容，用“and/also/too/because”等连接词串联，让内容更连贯。

示例：写“理想房屋”，可补充“有花园（withmanyflowers）、有三个卧室（threebedrooms）、客厅能和朋友玩游戏（playgamesinthelivingroom）”；写“祖父母”，可补充“祖父爱散步（goforawalk）、祖母爱做饭（cookdeliciousfood）”。

结尾：表达感受或总结，升华主题用1句话表达自己的情感（喜欢、期待、开心）或总结主题，让文章有收尾感。示例：写“生日派对”：“Wesingandeatcaketogether.Howhappyweare!”；写“未来职业”：“Iwillworkhard.IhopeIcanbeagoodPEteacheroneday.”

第三步：检查修正：从“规范+丰富”双维度把关

语法与格式规范

语法：确认第三人称单数动词变形（like→likes、have→has）、时态一致（一般现在时无过去式动词，如“go”不写成“went”）、名词单复数（threebedrooms，而非threebedroom）。

格式：命题作文需写标题，首字母大写且居中；开头空2格，单词拼写正确，标点用英文格式（句号“.”、逗号“,”）。

内容与表达丰富

内容：检查是否覆盖题目所有提示（如表格中的“Name/Age/Hobbies”、问题提示的“房间数量/喜欢的房间”），确保无遗漏。

表达：避免中式英语（“我喜欢读书”译为“Ilikereading”，而非“Ilikereadbooks”），适当用“bigandclean”“softlyandgently”等形容词/副词短语，让描述更生动。

【题型一】书面表达

【题型一】书面表达

（一）

根据提示Whatdoyouwanttobeinthefuture?Why?想一想，自拟作文标题，写一篇不少于50字的小短文，要求