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美术活动教案中班（2025—2026学年）

一、教学分析

教材分析：

本教案针对中班（2025—2026学年）的美术活动进行设计，依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程标准》进行编制。在单元乃至整个课程体系中，本课内容旨在培养幼儿对美术活动的兴趣，提高其审美能力和动手能力。通过本课的学习，幼儿将掌握基本的绘画技巧，了解色彩的基本知识，并能够运用这些技能进行简单的创作。

学情分析：

中班幼儿正处于认知快速发展阶段，对色彩和形状有一定的认识，但绘画技巧尚待提高。他们具备一定的想象力，但往往难以将想象转化为具体的绘画作品。本节课的教学设计将充分考虑幼儿的这些特点，通过引导和鼓励，帮助幼儿发挥自己的想象力，提高绘画技能。

教学目标与策略：

本课的核心概念是色彩与形状的运用，技能目标是培养幼儿的绘画兴趣和动手能力。教学过程中，将采用情境导入、示范讲解、互动练习等策略，激发幼儿的学习兴趣，并通过游戏化的教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。达标水平为幼儿能够独立完成一幅简单的绘画作品，并能表达自己的情感。

二、教学目标

知识的目标：

说出三种基本的绘画工具名称（如画笔、颜料、纸张）。

列举三种常见的颜色（如红、黄、蓝）及其混合后的颜色。

解释色彩的基本概念，包括原色、间色和复色。

能力的目标：

设计一幅简单的绘画作品，能够合理运用色彩和形状。

评价同伴的绘画作品，提出一些建设性的意见。

操作绘画工具，如正确握笔、调配颜料等。

情感态度与价值观的目标：

表达对绘画活动的兴趣和热情。

欣赏他人的艺术作品，培养审美能力。

尊重不同的艺术表达方式，理解艺术的价值。

科学思维的目标：

观察周围环境中的色彩和形状，发现其规律。

分析不同色彩的搭配效果，提高色彩感知能力。

推理色彩混合的原理，尝试不同的配色方案。

科学评价的目标：

评价自己的绘画作品，识别改进的空间。

比较不同绘画作品的异同，理解艺术风格的多样性。

反思绘画过程中的经验，提升自我评价能力。

三、教学重难点

教学重点：

掌握基本的绘画技巧，包括色彩的调配和形状的运用。

教学难点：

将想象力转化为具体的绘画作品，并能够独立完成一幅富有创意的绘画。难点在于幼儿对色彩和形状的理解有限，需要通过具体实例和示范来引导。

四、教学准备

教师准备包括：制作多媒体课件，准备绘画工具、色彩卡片、示范画作等教具，设计互动式任务单和评价表。学生准备包括：携带画笔、颜料等绘画材料，预习课程内容。教学环境方面，确保教室光线充足，小组座位合理排列，黑板板书清晰。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

目的：激发学生的学习兴趣，营造良好的课堂氛围。

活动：

教师展示一幅精美的儿童画，引导学生欣赏并讨论画中的色彩和形状。

提问：“你们喜欢这幅画吗？为什么？”

引导学生思考：“你们自己能画出这样美丽的画吗？”

预期行为：

学生积极参与讨论，表达自己对绘画的兴趣和看法。

学生对绘画产生好奇心，期待学习新的绘画技巧。

2.新授（20分钟）

目的：教授基本的绘画技巧和色彩知识。

活动：

色彩知识：

教师讲解原色、间色和复色的概念，并展示相关图片。

学生观察图片，说出图片中使用了哪些颜色。

教师演示如何调配颜色，并让学生尝试自己调配。

绘画技巧：

教师示范基本的绘画步骤，如握笔、运笔、调配颜料等。

学生跟随教师步骤，练习绘画技巧。

预期行为：

学生能够说出原色、间色和复色的概念。

学生能够独立调配颜色。

学生能够掌握基本的绘画技巧。

3.巩固（15分钟）

目的：通过实践巩固所学知识，提高学生的绘画能力。

活动：

教师发放绘画任务单，要求学生完成一幅简单的绘画作品。

学生在规定时间内完成作品，并展示给同学和教师。

教师对学生的作品进行评价，并提出改进建议。

预期行为：

学生能够将所学知识应用于实践，完成绘画作品。

学生能够接受他人的评价，并改进自己的作品。

4.小结（5分钟）

目的：回顾本节课所学内容，总结重点。

活动：

教师引导学生回顾本节课所学的色彩知识和绘画技巧。

教师强调本节课的重点，如色彩的调配、绘画的步骤等。

预期行为：

学生能够回忆起本节课所学的内容。

学生能够明确本节课的重点。

5.作业（5分钟）

目的：巩固所学知识，培养学生的绘画兴趣。

活动：

教师布置课后作业，要求学生完成一幅以“我的家乡”为主题的绘画作品。

学生回家后，收集相关资料，完成作业。

预期行为：

学生能够将所学知识应用于实践，完成课后作业。

学生对绘画产生更浓厚的兴趣。

6.评价（5分钟）

目的：评价学生的学习成果，了解学生的学习情况。

活动：

教师对学生的课堂表现和作业完成情况进行评价。

学生对评价结果进行反思，总结自己的优