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大学教师角色的动态变化与时代特征

目录

一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1时代浪潮下的高校变革．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.2大学教师角色的传统认知．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.3研究大学教师角色的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

二、大学教师角色的演变历程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

2.1起源与初步发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

2.1.1学堂时代的师道尊严．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

2.1.2学院制下的教学功能强化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

2.2转型与拓展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

2.2.1科研兴校政策的推动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

2.2.2学术共同体意识的觉醒．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

2.3变革与深化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.3.1服务社会需求的延伸．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

2.3.2教育信息化时代的挑战．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

三、新时代大学教师角色的特征重塑．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

3.1知识传授者向知识引领者的转变．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

3.1.1创新思维的培养与激发．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

3.1.2启发式教学的实践探索．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

3.2学科研究者向学科引领者的升级．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

3.2.1前沿知识的追踪与创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

3.2.2学术团队的建设与管理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

3.3教育工作者向教育服务者的拓展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.3.1学生成长成才的引导者．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.3.2未来职业发展的规划师．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44

3.4社会贡献者向社会责任者的担当．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.4.1科研成果的转化与应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.4.2公共利益的维护与推动．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

四、影响大学教师角色变化的多元因素．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

4.1科教体制改革的动力机制．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．56

4.1.1评价体系的改革与创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

4.1.2教师发展政策的完善与支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．60

4.2技术进步的驱动作用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．62

4.2.1智能化教学工具的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．63

4.2.2在线教育的普及与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．65

4.3社会需求的牵引力量．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．66

4.3.1经济发展对人才的需求变化．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．67

4.3.2文化传承与社会进步的期望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．71

4.4教师个体发展的内在需求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．72

4.4.1专业成长的追求与渴望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．74

4.4.2职业认同的构建