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仪表礼仪（精选12篇）

仪表礼仪（精选12篇）

仪表礼仪篇1

成功的着装

服装不是一种没有生命的遮羞布。它不仅是布料、花色和缝线的组合，更是一种社会工具，它向社会中其他的成员传达出信息，象是在向他人宣布说：我是什么共性的人?我是不是有能力?我是不是重视工作?我是否合群?旧时代的女性留意服装的动机较单纯，其目地无非只是为想获得他人的赞美，或是增加对异性的吸引力。在讲求男女公平的时代里，女人处处期望与男人公平竞争，简洁追求外表的性吸引，已并不能满足这些职业女性，女性竞争者在着装方面必需要更具道德魅力、审美魅力、知识魅力及行为规范的魅力，使服装无形中为协调人际关系、提高工作效率，增加职位升迁的机会，起到良好的作用。

不妨，举几个例子说明着装与事业的关系。

例一：有位女职员是财税专家，她有很好的学历背景，常能为客户供应很好的建议，在公司里的表现始终很精彩。但当她到客户的公司供应服务时，对方主管却不太留意她的建议，她所能发挥才能的机会也就不大了。一位时装大师发觉这位财税专家在着装方面有明显的缺憾：她26岁，身高147厘米、体重43公斤，看起来机敏可爱，宠爱着童装，象个26岁的小女孩，其外表与她所从事的工作相距甚远，所以客户对于她所提出的建议缺少安全感、依靠感，所以她难以实现她的创意。这位时装大师建议她用服装来强调出学者专家的气概，用深色的套装，对比色的上衣、丝中、镶边帽子来搭配，甚至戴上重黑边的眼镜。女财税专家照办了，结果，客户的态度有了较大的转变。很快，她成为公司的董事之一。

例二：一位女推销员在美国北部工作，始终都穿着深色套装，提着一个男性化的公文包。后来她调到阳光普照的南加州，她仍旧以同样的装束去推销商品，结果成绩不够抱负。后来她改穿颜色淡的套装和洋装，换一个女性化一点的皮包，使自己有亲切感，着装的这一变化，使她的业绩提高了25%。可见，随着社会经济、文化的进展，如何得体，适度的穿着已成为一门大有可为的学问。就寻职或在职的女性而言，服装风格的第一个原则，尤其在工商界和金融界或学术界，装扮过于时髦的女性，并不吃香，人们对服装过于花哨怪异者的工作能力、工作作风、敬业精神、生活态度，一般都会持有怀疑态度。

仪表礼仪篇2

教学方法：

活动竞赛法行为辨析法

活动目标：

1、让幼儿了解着装的基本礼仪。

2、培育幼儿的仪表和良好的着装习惯。

核心要素：

穿衣服稍稍大钮必扣链要拉

常换衣勤清洗洁净装更神气

活动预备：

图片两幅：一幅是服装、鞋帽都穿戴整齐的幼儿图片;一幅是服装、鞋帽穿戴不整齐的幼儿图片。

基本过程：

(一)导入活动

1、教师：“老师带来了两幅图，我想请校伴侣们先认真看，然后再告知我：图片上的这两个小伴侣谁做得好，谁做得不好。”

2、教师出示两幅图片引发幼儿对活动的爱好。两张图片：一张图上是一个帽子和鞋子都穿戴不整齐的小伴侣，另一张是穿戴都格外整齐的小伴侣。

(二)关键步骤

1、让孩子观看和比较图片，判断对错。使孩子知道穿洁净的衣服是着装的要求之一。

2、给幼儿供应各种衣物，让孩子进行穿衣服竞赛，让其他幼儿当小评委，要求能说出哪个小伴侣做得好，并说出他做得好的理由。

(1)请四名幼儿到前面来，参与穿衣服竞赛。

(2)教师供应相同的包括袜子和鞋子在内的衣物四套，把幼儿分成每四人一组，让每一组的四名幼儿在相同的时间内进行穿衣服竞赛。

3、与幼儿争辩：

(1)怎样才能把衣服穿得又快又好?

(2)看不到自己的衣服是否洁净时，有什么好的方法?

仪表礼仪篇3

1.仪表规范

①日常着装必需洁净、大方和得体。

②因公涉外活动时，男士着西装、打领带，女士穿西装套裙。

③参与社交活动时，依据喜好着装，但力求高雅、美观。

2.仪容规范

①容貌修饰自然端庄，不过于张扬。

②面部保持洁净，头发梳理整齐。

③男职工不留长发，不蓄长胡须;女职工不烫怪异发型，化妆自然得体。

④神态自信，举止稳重，禁忌粗俗行为。

⑤常面带笑容，保持开朗，营造和谐、融洽的氛围。

3.仪态规范

①站姿：腰身挺直，禁忌躬背哈腰;不任凭扶、拉、倚、靠、趴、蹬、跨，双腿不行不停地抖动。

②坐姿：从容就坐，动作轻稳(男士腰背挺直，女士坐姿文静自然);离座稳重，非固定椅子须放回原处。

③走姿：上身