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幼儿园卫生健康教育活动计划

一、指导思想与核心理念

幼儿期是个体生长发育的关键阶段，也是良好卫生习惯养成的奠基时期。本卫生健康教育活动计划立足于《幼儿园教育指导纲要》与《3-6岁儿童学习与发展指南》的基本要求，紧密结合幼儿身心发展特点，以“预防为主、健康第一”为宗旨，通过生动有趣、贴近生活的活动形式，帮助幼儿初步建立健康观念，掌握基础的卫生知识与技能，逐步形成自觉的卫生行为习惯，为其终身健康打下坚实基础。我们坚信，幼儿的健康成长不仅需要身体的强健，更需要良好卫生习惯的滋养，而这一切都应渗透在一日生活的点滴之中，通过师幼互动、家园共育共同实现。

二、活动总目标

1.认知目标：帮助幼儿初步认识自身身体的基本部位及其功能，了解日常生活中常见的卫生现象和简单的健康常识，知道基本的安全与卫生标识的含义。

2.技能目标：引导幼儿学习并尝试运用正确的洗手、刷牙、擤鼻涕、整理衣物等个人卫生方法，逐步掌握简单的自我保护技能，能够表达自身的健康需求和不适。

3.情感态度目标：培养幼儿乐于保持个人和环境整洁的积极情感，激发其对健康生活的向往，初步形成自我服务意识和爱护环境的责任感，乐于参与集体卫生活动。

三、活动对象与时间安排

活动对象：本园全体幼儿（根据小、中、大班幼儿的年龄特点和认知水平，活动内容与要求将有所侧重和调整）。

时间安排：

*日常渗透：将卫生健康教育融入幼儿一日生活的各个环节，如晨间检查、盥洗、进餐、午睡、户外活动等。

*集中教育：每周安排1-2次专门的卫生健康教育活动，可结合主题教学进行。

*专题活动：结合季节变化（如春季传染病预防）、卫生日（如“世界洗手日”、“爱牙日”）等，开展形式多样的主题宣传教育活动。

*随机教育：抓住日常生活中的教育契机，如幼儿出现不卫生行为时、身体不适时等，进行及时的引导和教育。

四、核心活动内容与实施路径

（一）个人卫生习惯养成

1.“小手真干净”——洗手教育

*内容：认识手的作用，了解手上可能有细菌，学习“七步洗手法”，知道饭前便后、外出归来、手脏时要洗手。

*实施：通过儿歌、故事、情景表演、观看图片等形式，让幼儿理解洗手的重要性；在盥洗室张贴步骤图，教师示范并指导幼儿练习；利用“小手比一比”等游戏，巩固正确洗手方法。

*小班侧重：愿意在提醒下洗手，学习简单的搓手动作。

*中班侧重：能主动在饭前便后洗手，尝试按步骤正确洗手。

*大班侧重：自觉、正确地洗手，并能提醒同伴。

2.“牙齿白又亮”——口腔卫生

*内容：认识牙齿的功能，了解蛀牙的危害，学习正确的刷牙方法，知道饭后漱口、早晚刷牙。

*实施：结合“爱牙日”开展主题活动，邀请牙科医生进园讲座；利用牙齿模型、图片、动画等讲解护牙知识；组织“我是小牙医”角色扮演；鼓励幼儿在家坚持刷牙，家长配合记录。

*小班侧重：知道刷牙可以保护牙齿，愿意尝试刷牙。

*中班侧重：学习正确的刷牙姿势，愿意每天早晚刷牙。

*大班侧重：掌握正确刷牙方法，了解保护牙齿的多种方法（如少吃甜食）。

3.“身体清洁我能行”——其他个人卫生

*内容：勤剪指甲、勤洗澡换衣、保持头发整洁、正确擤鼻涕、不用手揉眼睛挖鼻孔等。

*实施：通过观察比较（干净与不干净的指甲）、讨论分享等方式，让幼儿了解保持身体清洁的重要性；在生活活动中，教师耐心指导幼儿学习相关技能，鼓励幼儿自己的事情自己做；利用儿歌、歌曲等形式强化记忆。

（二）饮食卫生与健康

1.“食物营养多”——认识食物与营养

*内容：认识常见的食物，了解不同食物对身体的好处，不挑食、不偏食，喜欢吃蔬菜水果。

*实施：开展“食物的旅行”、“蔬菜水果真好吃”等主题活动；组织幼儿参与简单的食材处理（如洗菜），体验制作的乐趣；鼓励幼儿分享自己喜欢的健康食物。

2.“吃饭讲卫生”——进餐习惯

*内容：饭前洗手，安静进餐，细嚼慢咽，不浪费粮食，饭后擦嘴漱口。

*实施：营造安静愉快的进餐环境；教师以身作则，示范良好的进餐行为；通过故事、儿歌引导幼儿养成良好进餐习惯；对幼儿的进步及时给予鼓励。

（三）环境卫生与安全

1.“我们的家真干净”——爱护环境

*内容：了解班级和幼儿园环境的整洁与健康的关系，学习整理玩具、保持桌面地面整洁，不随地吐痰、不乱扔垃圾。

*实施：设立“环保小卫士”岗位，鼓励幼儿参与班级和园区环境的清洁与维护；开展“垃圾分类”、“我爱我的幼儿园”等主题活动；引导幼儿观察比较整洁与脏乱环境的不同感受。

2.“健康安全我知道”——初步安全保健

*内容：认识常见的安全标识，了解不玩危险物品（如开水、电源），不跟陌生人走，生病时能告诉老师或家长，知道身体不舒服时的简单应对方法