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高中化学课程中三重表征思维培养与学生化学素养发展的关系研究论文

摘要：本文以高中化学课程为研究对象，探讨三重表征思维在化学教学中的重要性及其对学生化学素养发展的影响。通过分析三重表征思维的内涵，本文提出了培养学生三重表征思维的策略，并探讨了其在提高学生化学素养方面的积极作用。

关键词：高中化学；三重表征思维；化学素养；教学策略

一、概念阐述

（一）三重表征思维的内涵

1.三重表征思维的含义

三重表征思维是指将化学知识从微观、宏观和符号三个层面进行表征和整合的一种思维方式。这种思维方式要求学生在学习化学时，能够从分子、原子等微观层面理解物质的性质和变化，从宏观层面观察和描述化学现象，以及运用化