2.3 风的形成（教学设计）科学大象版三年级上册2025.pdf

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大象版（2024年）科学三年级上册教学设计

课题2.3风的形成课型新授课

科学观念：认识空气会定向流动的特征。

科学思维：观察并描述空气定向流动现象，并利用模型解释。

探究实践：提出合理的假设，利用模型搜集证据，运用分析、比较、推理、概括

教学目标

等方法，分析实验结果，得出科学结论。

态度责任：知道科学学科的学习与实践要实事求

教师资格证持证人

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