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幼儿园大班主题教案庆重阳（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

《幼儿园大班主题教案庆重阳（2025—2026学年）》作为幼儿园大班的教学内容，旨在结合重阳节这一传统节日，引导学生了解中国的传统文化，培养他们的尊老敬老意识。本课内容与《幼儿园教育指导纲要》中关于“社会适应”和“文化传承”的目标相契合，同时也是《幼儿园课程标准》中“节日文化”板块的一部分。在本单元乃至整个课程体系中，本课内容扮演着传承文化、培养良好品德的角色，与前后的节日文化课程形成连贯的学习序列。核心概念包括重阳节的由来、习俗以及尊老敬老的意义，技能目标则是通过活动培养学生的合作能力、表达能力和动手能力。

2.学情分析

大班幼儿已经具备了一定的生活经验和初步的文化认知，对节日有一定的了解。他们对于参与集体活动充满兴趣，但注意力集中时间有限，容易受到外界干扰。在生活经验方面，幼儿可能对重阳节的习俗有所了解，但在文化内涵上可能较为模糊。技能水平上，他们能够进行简单的合作和表达，但动手操作能力尚需提高。认知特点上，幼儿好奇心强，但容易混淆概念。兴趣倾向上，他们对于与长辈互动的活动较为感兴趣。可能存在的学习困难包括对重阳节习俗的混淆和对尊老敬老行为的理解。

3.教学策略

基于以上分析，教学设计应以“以学生为中心”，通过创设情境、互动体验、动手操作等方式，激发幼儿的学习兴趣。具体策略包括：设置情境导入，让幼儿在故事、歌曲等环节中感受重阳节的氛围；组织小组合作，通过角色扮演、手工制作等活动，让幼儿在实践中理解和体验尊老敬老的意义；设计游戏环节，提高幼儿的动手操作能力和团队合作能力。同时，教师应关注幼儿的个体差异，及时给予个别指导，确保每个幼儿都能在活动中得到提升。

二、教学目标

1.知识目标

说出：重阳节的起源和传统习俗。

列举：重阳节期间的主要活动，如登高、赏菊、饮菊花酒等。

解释：重阳节的文化内涵及其象征意义。

2.能力目标

设计：制作重阳节相关的手工制品，如菊花、重阳糕等。

表达：通过故事、绘画等形式表达对长辈的尊敬和祝福。

合作：在小组活动中，与其他幼儿合作完成重阳节主题活动。

3.情感态度与价值观目标

体验：在活动中体验尊老敬老的快乐，培养对长辈的关爱之情。

认同：认同重阳节的传统美德，增强民族文化认同感。

价值观：树立尊老敬老的社会责任感，形成良好的社会价值观。

4.科学思维目标

探究：通过观察、讨论，探究重阳节习俗的形成原因。

分析：分析重阳节在不同地区的习俗差异及其原因。

创新：尝试设计新的重阳节庆祝活动，培养创新思维。

5.科学评价目标

评价：评价自己在手工制作、故事讲述等方面的表现。

反思：反思自己在活动中遇到的问题和解决方法。

反馈：给予同伴积极的反馈，促进共同进步。

6.达标水平

学生能够准确地描述重阳节的起源和习俗。

学生能够设计并制作重阳节相关手工作品。

学生能够在活动中展现出尊老敬老的行为和态度。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生了解重阳节的起源、习俗和意义，培养尊老敬老的情感；教学难点在于让学生理解和体验重阳节的文化内涵，设计并参与重阳节庆祝活动，这需要结合幼儿的认知特点和生活经验，通过互动和体验来突破。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、重阳节相关的图片和视频资料、手工制作所需的材料、任务单和评价表等。学生需预习教材内容，收集重阳节的习俗和故事资料，并准备画笔等学习用具。同时，教室环境需布置成庆祝重阳节的氛围，包括悬挂相关图片和布置节日主题的角落。

五、教学过程

1.导入环节（10分钟）

活动设计：教师通过播放重阳节相关的视频或图片，营造节日氛围，激发学生的学习兴趣。

学生活动：观察视频或图片，初步了解重阳节的习俗和意义。

教师引导：“同学们，今天我们要一起庆祝一个特别的节日——重阳节。请大家看看这个视频，看看你们都发现了什么？”

预期行为：学生通过观察，能够说出重阳节的习俗和意义。

2.新授环节（20分钟）

活动设计：教师通过讲解和互动，引导学生深入理解重阳节的起源、习俗和意义。

学生活动：聆听教师讲解，积极参与互动，回答问题。

教师引导：

“重阳节是中国的传统节日，它的起源可以追溯到古代。请大家听我讲讲重阳节的由来。”

“重阳节有哪些习俗呢？请大家和我一起列举。”

“为什么我们要庆祝重阳节呢？请大家谈谈你们的看法。”

预期行为：学生能够说出重阳节的起源、习俗和意义，并能够解释为什么我们要庆祝重阳节。

3.巩固环节（15分钟）

活动设计：教师通过游戏、手工制作等活动，巩固学生对重阳节知识的掌握。

学生活动：参与游戏和手工制作，巩固所学知识。

教师