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中班健康活动花样跳教案反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对中班健康活动“花样跳”，依据《幼儿园教育指导纲要》及《36岁儿童学习与发展指南》中健康领域的相关要求，结合课程标准与考试要求，旨在提升幼儿的跳跃能力，培养他们的协调性和节奏感。本课内容是单元中关于运动技能培养的组成部分，与前后单元的体育活动相衔接，强调动作的多样性和趣味性，核心概念是“跳跃”，技能目标是提高幼儿的跳跃技巧和身体协调性。

2.学情分析

中班幼儿在运动方面已有一定的经验，但跳跃动作的协调性和节奏感仍需加强。他们的认知特点是以具体形象思维为主，对有趣的活动充满兴趣。生活经验中，幼儿可能已接触过简单的跳跃游戏，但可能存在动作不协调、节奏感不强等问题。因此，教学设计需关注幼儿的个体差异，设计易于理解和接受的活动，引导他们逐步提高跳跃技能。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：提高幼儿跳跃动作的协调性，培养节奏感，增强身体运动能力。教学策略包括：通过游戏化教学，激发幼儿参与兴趣；采用分解动作，逐步提高技能；结合音乐，培养节奏感；通过小组合作，促进幼儿之间的交流与合作。通过这些策略，确保教学目标的有效达成，并使幼儿在快乐中学习成长。

二、教学目标

1.知识目标

能说出几种常见的跳跃动作名称。

列举出三种跳跃动作的简单技巧。

解释跳跃动作对身体发展的重要性。

2.能力目标

设计一个包含多种跳跃动作的简单游戏。

在音乐节奏中准确进行跳跃动作。

与同伴合作完成跳跃动作的团队游戏。

3.情感态度与价值观目标

在活动中表现出对跳跃运动的兴趣和热情。

通过合作学习，体验团队精神和友谊。

在挑战自我中培养自信心和毅力。

4.科学思维目标

分析跳跃动作的力学原理。

探索不同跳跃动作对身体协调性的影响。

通过观察和反思，提出改进跳跃技巧的方法。

5.科学评价目标

评价自己在跳跃动作中的表现。

对同伴的跳跃动作提出建设性意见。

根据测试结果，制定个人提升计划。

三、教学重难点

教学重点在于培养幼儿的跳跃技巧和节奏感，难点在于引导幼儿理解和掌握不同跳跃动作的协调性，特别是对于初学者而言，如何将跳跃动作与音乐节奏相结合是难点，需要通过分解动作和音乐引导逐步克服。

四、教学准备

为了确保“中班健康活动花样跳”的教学顺利进行，教师需准备多媒体课件、跳跃动作图解、节奏感音乐、跳跃动作示范视频等教学资源。同时，准备跳绳、小皮球等教具，以及小组合作任务单和评价表。学生需准备运动鞋和轻便的运动服。此外，教室环境需布置成适合小组活动和展示的空间，确保教学活动有序开展。

五、教学过程

一、导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段轻松愉快的音乐，引导学生跟随音乐节奏进行简单的跳动。

2.提问：“你们平时喜欢什么样的运动？有没有尝试过跳跃类的运动？”

3.引导学生分享自己尝试过的跳跃动作，如跳绳、跳皮筋等。

4.提出本节课的主题：“花样跳”，并简要介绍本节课的学习目标和内容。

学生活动：

1.跟随音乐节奏进行简单的跳动，体验跳跃的乐趣。

2.分享自己尝试过的跳跃动作，并描述动作特点。

3.积极参与讨论，表达自己对跳跃运动的兴趣和想法。

二、新授（30分钟）

任务一：认识跳跃动作（5分钟）

目标：

认识并说出几种常见的跳跃动作名称。

了解不同跳跃动作的特点和技巧。

教师活动：

1.展示几种常见的跳跃动作图片，如单脚跳、双脚跳、跨步跳等。

2.邀请学生模仿图片中的跳跃动作，并说出动作名称。

3.讲解不同跳跃动作的特点和技巧，如单脚跳需要保持身体平衡，双脚跳需要协调脚部动作等。

学生活动：

1.观察图片中的跳跃动作，并尝试模仿。

2.积极参与讨论，说出自己认识的跳跃动作名称。

3.仔细聆听教师的讲解，了解不同跳跃动作的特点和技巧。

任务二：学习单脚跳（10分钟）

目标：

学会单脚跳的动作要领。

提高单脚跳的协调性和节奏感。

教师活动：

1.演示单脚跳的动作要领，并强调保持身体平衡和协调脚部动作的重要性。

2.将学生分成小组，指导学生进行单脚跳练习。

3.鼓励学生尝试不同的跳跃节奏，如快跳、慢跳、连续跳等。

学生活动：

1.观察教师的示范，学习单脚跳的动作要领。

2.在小组内进行单脚跳练习，注意保持身体平衡和协调脚部动作。

3.尝试不同的跳跃节奏，感受跳跃的乐趣。

任务三：学习双脚跳（10分钟）

目标：

学会双脚跳的动作要领。

提高双脚跳的协调性和节奏感。

教师活动：

1.演示双脚跳的动作要领，并强调保持身体平衡和协调脚部动作的重要性。

2.将学生分成小组，指导学生进行双脚跳练习。

3.