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小学五年级语文教案伟大的友谊第一课时教学设计之一

一、课程标准解读分析

小学五年级语文课程标准强调培养学生的语文素养，注重学生阅读理解、表达与交流能力的提升。在“伟大的友谊”这一课的教学中，我们需要紧扣以下三维目标：

1.知识与技能维度：本课的核心概念是“友谊”，关键技能包括对课文内容的理解、感悟以及情感态度的表达。学生需要通过阅读课文，了解友谊的内涵，理解友谊的力量，并能够用恰当的语言表达自己的感悟。

2.过程与方法维度：本课倡导学生通过自主阅读、合作交流、探究发现等方式学习。教师应引导学生运用多种阅读策略，如精读、略读、跳读等，提高阅读效率。同时，鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的观点和感受。

3.情感·态度·价值观、核心素养维度：本课旨在培养学生珍惜友谊、关爱他人的情感态度，以及诚信、友善、尊重等核心素养。教师应通过课文中的案例，引导学生思考友谊的真谛，培养他们的同理心和责任感。

此外，本课与单元主题“人与社会”密切相关，有助于学生形成正确的价值观和社会责任感。同时，本课内容与前后知识关联紧密，有助于学生构建完整的知识体系。

二、学情分析

针对五年级学生的认知特点，我们进行以下学情分析：

1.学生已有知识储备：五年级学生已具备一定的语文基础，能够阅读理解简单的课文，具备一定的语言表达和沟通能力。

2.生活经验：学生生活中都有过与朋友相处的经历，对友谊有一定的认识和感受。

3.技能水平：学生在阅读、表达和交流方面有一定的基础，但存在个体差异。

4.认知特点：五年级学生思维活跃，善于思考，但注意力容易分散，需要教师引导。

5.兴趣倾向：学生对友谊话题感兴趣，乐于参与讨论和分享。

6.学习困难：部分学生可能对课文中的情感表达和价值观理解不够深入，需要教师耐心引导。

基于以上学情分析，教师在教学过程中应关注学生个体差异，采用分层教学策略，确保每位学生都能在课堂中获得成长。

二、教学目标

1.知识目标

在本课中，我们将构建一个层次清晰的知识结构，旨在帮助学生深入理解“伟大的友谊”这一主题。学生将识记友谊的基本概念，理解友谊的内涵和重要性，并能描述友谊在不同情境下的体现。他们将通过阅读课文，了解友谊的历史故事和人物典范，能够概括友谊的特点，并分析友谊对个人和社会的影响。学生将能够运用“说出”、“描述”、“解释”等行为动词，将知识应用于新的情境中，如“运用友谊的原则解决实际问题”。

2.能力目标

本课的能力目标旨在培养学生的综合运用能力。学生将学习如何独立并规范地完成与友谊相关的阅读和写作任务，如撰写友谊故事或诗歌。他们将通过小组合作，完成关于友谊的调查报告，展示信息处理和逻辑推理的能力。此外，学生将练习批判性思维和创造性思维，例如评估证据的可靠性，提出创新性问题解决方案。

3.情感态度与价值观目标

本课的情感态度与价值观目标旨在培养学生的同理心和社会责任感。学生将通过了解友谊的故事，体会珍惜友谊的重要性，并学会在日常生活中展现友善和尊重。他们将被鼓励将课堂所学的价值观应用于实际生活中，如参与社区服务，提出改善人际关系的建议。

4.科学思维目标

本课将培养学生的科学思维能力，包括批判性思维和问题解决能力。学生将通过分析友谊案例，学习如何识别问题、构建模型和进行推理。他们将被鼓励提出假设，设计实验，并通过实证研究来验证假设，从而发展实证研究的思维方式。

5.科学评价目标

本课的科学评价目标旨在培养学生对学习过程和成果的反思能力。学生将学习如何使用评价量规来评价自己的作品和同伴的工作，同时学会反思自己的学习策略和效果。他们将被鼓励对信息来源进行评估，确保信息的准确性和可靠性，从而发展元认知和自我监控能力。

三、教学重点、难点

教学重点：本课的教学重点在于引导学生深入理解“伟大的友谊”这一主题，通过阅读课文，学生需要能够识别并描述友谊的不同形式和特点，理解友谊对个人成长和社会和谐的重要性。重点在于培养学生对友谊的感悟力和表达能力，具体目标包括能够用恰当的语言描述友谊故事，分析友谊中的情感变化，并能够撰写自己的友谊故事。

教学难点：本课的教学难点在于帮助学生理解友谊的抽象概念和情感内涵。学生可能难以把握友谊的复杂性和深度，特别是在描述和分析不同类型的友谊时。难点成因可能包括对抽象情感的理解不足和缺乏相关生活经验。为了突破这一难点，教师可以通过创设情境、小组讨论和角色扮演等活动，帮助学生深入体验和表达友谊的情感。

四、教学准备清单

多媒体课件：制作包含课文内容、插图和互动问答的PPT。

教具：准备友谊相关的图表、模型或图片。

音频视频资料：搜集与友谊主题相关的短片或故事音频。

任务单：设计学生活动任务单，包括阅读理解题和写作练习。

评价表：准备学生表现评价表，涵盖参与度、合作能力等。

预习