小学语文《单元综合训练》2年级上册（25秋）第6单元综合训练.docxVIP

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第六单元综合训练

一、读下面一段话,完成练习。

1.给加点字选择正确的读音,画“√”。

2.看拼音,写词语。

3.下列加点字与“奋斗”的“斗”读音不相同的一项是()。

A.斗争 B.战斗

C.争奇斗艳D.北斗星

4.下列填入“[]”里的词语,最恰当的一项是()。

A.代领年青 B.代领年轻

C.带领年轻 D.带领年青

5.下列对“牺牲”一词的理解,最恰当的一项是()

A.为了一件事情而放弃本来属于自己的好处。

B.为了正义的目的放弃本来属于自己的好处。

C.为了一件事情舍弃自己的生命。

D.为了正义的目的舍弃自己的生命。

二、按要求完成词语练习。

1.给下列字加上不同的偏旁变成新字,再组词。

2.在括号里填上合适的词语。

三、照样子,写句子。

1.例:多么幸福啊,1961年的泼水节!

多么快乐啊,!?

2.例:傣族人民一边欢呼,一边向周总理泼水。

一边,一边。?

3.例:每当夜幕降临的时候,八角楼上的灯就亮了。

每当的时候,就。?

四、选择恰当的名句填空。(填序号)

①志当存高远②不坠青云之志③有志者事竟成

1.“穷且益坚,”,处境越艰难,越不能失去凌云的志气。?

2.“”是说人应该抱有远大的志向。?

3.他每天坚持练习书法,多年后终成名家,这真是“”啊!?

五、阅读短文,完成练习。

刘伯承手心练字

刘伯承小时候家境贫寒,上学时拿不出钱买笔墨纸张,他便别出心裁地创造了一种独特的“手心练字法”——以食指为笔,以掌心当纸,一笔一画地练习写字。

一天早上,先生让学生们临摹书法。其他人都动手磨墨铺纸张开始习字了,唯独刘伯承一人呆坐着。下午,先生收作业时,问刘伯承:“你写的作业呢?”刘伯承恭敬地回答:“在手上。”话音刚落,同学们发出一阵嘲笑声。“在手上能写好字?”先生生气地问道。刘伯承只好向先生说明苦衷。先生拿来笔墨,刘伯承当场挥毫疾书,先生看了刘伯承功底深厚的书法,点头认可。

刘伯承一生刻苦勤奋、孜孜以求,不仅走完了从士兵到元帅的进步道路,还成为无产阶级军事家,为中国人民的解放事业作出杰出贡献。

1.刘伯承是怎么在手心练字的?用“”在短文中画出来。?

2.下列四幅图中符合“挥毫疾书”的一项是()。

3.“刘伯承只好向先生说明苦衷”中的“苦衷”指的是()

A.没钱买笔墨纸张。 B.同学们嘲笑自己。

C.在手心练字的困难。 D.先生对自己行为的不认可。

4.第2自然段中,先生对刘伯承的态度由到点头认可。?

5.读了短文后,你受到了什么启发?

六、看图写话。

按顺序观察图画,说说图中人物和动物之间发生了什么事情,然后用一段话写下来。

答案：

一、1.jiān√gé√mìng√dí√zhū√dé√

2.年代中国胜利道路红军人民

3.D

4.C

5.D

二、示例:1.把把守爸爸爸吧好吧清清水晴晴天情事情饱吃饱抱抱住炮火炮

2.串张座披戴拿八方笑容一年

三、示例:1.这个假期

2.老师讲解题目在黑板上书写

3.太阳升起公鸡开始打鸣了

四、1.②2.①3.③

五、1.以食指为笔,以掌心当纸,一笔一画地练习写字。

2.A

3.A

4.生气

5.示例:遇到困难要想办法克服。

六、略