2025年国家开放大学（电大）《教育学基础导论》期末考试备考试题及答案解析.docxVIP

2025年国家开放大学（电大）《教育学基础导论》期末考试备考试题及答案解析

所属院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.教育学作为一门独立学科的标志是（）

A.夸美纽斯的《大教学论》的出版

B.赫尔巴特《普通教育学》的出版

C.洛克的《教育漫话》的出版

D.杜威《民主主义与教育》的出版

答案：B

解析：赫尔巴特的《普通教育学》被公认为第一本现代教育学著作，标志着教育学作为一门独立学科的诞生。夸美纽斯的《大教学论》是近代第一本教育学著作，但赫尔巴特的理论体系更为完整，对后世影响深远。洛克的《教育漫话》和杜威《民主主义与教育》也都是重要的教育学著作，但它们并非教育学作为独立学科形成的标志。

2.教育的本质属性是（）

A.社会性

B.自然性

C.抽象性

D.实践性

答案：A

解析：教育的本质属性是社会性，因为教育是人类社会特有的现象，它通过社会传递经验、培养人才，促进社会发展。教育的自然性是指教育要遵循人的身心发展规律，但这是在教育的社会属性基础上的。抽象性和实践性是教育的具体特征，而非本质属性。

3.教育目的的最高层次是（）

A.国家教育目的

B.学校教育目的

C.教师教学目标

D.学生发展目标

答案：A

解析：教育目的是一个多层次体系，其中国家教育目的是最高层次，它规定了教育培养人才的总方向和总要求。学校教育目的是国家教育目的的具体化，教师教学目标是学校教育目的的具体落实，学生发展目标是教师教学目标的具体指向。因此，国家教育目的是最高层次。

4.教育与社会经济的关系是（）

A.相互决定

B.单向决定

C.相互影响

D.无关

答案：C

解析：教育与社会经济是相互影响的关系。一方面，社会经济决定教育的规模、结构和内容；另一方面，教育又反作用于社会经济，为经济发展提供人才和智力支持。两者相互影响、相互促进，不存在单向决定或无关的情况。

5.教育内容的核心是（）

A.学科知识

B.价值观念

C.能力训练

D.素质教育

答案：A

解析：教育内容是教育活动的载体，其核心是学科知识。学科知识是前人积累的经验和智慧结晶，是学生认识世界的基础。价值观念、能力训练和素质教育都是教育的重要内容，但它们都建立在对学科知识的掌握之上，学科知识是教育内容的核心。

6.教学的基本方法之一是（）

A.讲授法

B.讨论法

C.实验法

D.测验法

答案：A

解析：教学的基本方法包括讲授法、讨论法、实验法等多种方法。讲授法是教师通过口头语言系统地向学生传授知识的方法，是教学最基本的方法之一。讨论法是学生在教师指导下进行探讨的方法，实验法是学生通过动手操作获取知识的方法，测验法是检测学生学习效果的方法。因此，讲授法是教学的基本方法之一。

7.学生学习的根本动力是（）

A.外部奖励

B.内部兴趣

C.教师要求

D.家长期望

答案：B

解析：学生学习的根本动力是内部兴趣。内部兴趣是指学生对学习内容本身产生的兴趣和求知欲，它是学生主动学习的内在驱动力。外部奖励、教师要求和家长期望虽然也能起到一定的促进作用，但它们都是外在因素，而非根本动力。

8.班级管理的核心是（）

A.教师管理

B.学生管理

C.教学管理

D.班风建设

答案：B

解析：班级管理的核心是学生管理。班级管理的主要对象是学生，通过学生的管理来促进班级的整体发展。教师管理、教学管理和班风建设都是班级管理的重要组成部分，但它们都是围绕学生管理展开的。因此，学生管理是班级管理的核心。

9.教师职业道德的核心是（）

A.爱国守法

B.关爱学生

C.教书育人

D.为人师表

答案：B

解析：教师职业道德的核心是关爱学生。关爱学生是教师职业道德的灵魂，它要求教师关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。爱国守法、教书育人、为人师表都是教师职业道德的重要内容，但关爱学生是其核心。

10.教育研究的基本方法是（）

A.观察法

B.实验法

C.调查法

D.文献法

答案：A

解析：教育研究的基本方法是观察法。观察法是通过感官直接考察研究对象的方法，是教育研究最基本、最常用的方法。实验法、调查法和文献法也都是重要的教育研究方法，但它们都是在观察法的基础上发展起来的。因此，观察法是教育研究的基本方法。

11.教育学研究的对象主要是（）

A.教育现象和教育问题

B.教育规律和教育原理

C.教育现象和教育规律

D.教育原理和教育方法

答案：C

解析：教育学的研究对象是教育现象和教育规律。教育现象是指与教育相关的各种客观事实和现象，教育规律是指教育内部诸因素之间以及教育与其他事物之间内在的、必然的、稳定的联系。教育规律隐藏在教育现象之中，通过研究教育现象才能