《海滨小城》精品教案（第二课时）.docxVIP

1.能说出课文描写的主要景物及其样子，理解海滨小城几个场景的特点。

2.能找出第4至第6自然段的关键语句，借助关键语句理解段落的意思。

3.体会作者按照空间变换顺序展开记叙的方法。

4.体会作者抓住场景特点进行观察描述的写法。

一、温故知新，导入新课

1.听写词语，教师小结指导。

2.播放海滨的视频，启发回忆。

过渡：同学们，这座海滨小城给你们留下了什么印象？（美丽、整洁……）请大家回忆回忆上节课的学习内容，我们是按照什么路线来游览的呢？（海上→海滩→庭院→公园→街道。）

3.教师过渡，导入新课。

过渡：浩瀚的大海，金色的沙滩，玲珑的小城中美丽的庭院、绿树成荫的公园、细沙铺成的街道……，这些都让我们感到小城无处不美。同学们，接下来，我们就一起走进这座美丽、整洁的海滨小城，去尽情游览、用心感受它的美吧！

二、范读课文，质疑初探

1.听朗读，边听边画出自己认为写得好的句子，或是在空白处简单写写自己的感受。

2.学会质疑。

（1）学生根据自己标识的内容，提出问题。

（2）教师根据学生提出的问题进行梳理，简单的可以交给学生交流讨论解决，疑难的在下一阶段的学习过程中听讲解决。

小结：接下来，我们就带着这些问题，一起到文中去寻找答案。

三、研读课文，重点探究

（一）学习第一部分，感受大海、沙滩之美。

1.自由朗读课文第1～3自然段，画出自己喜欢的句子，想象海滨美景。

2.指名学生朗读自己画出的句子并说出自己的体会。

3.体会大海的绚丽色彩。

（1）出示第1自然段，学生自由朗读。作者描写了哪些景物？怎么写的？

小结：在这段中，作者用表示颜色的词语把海滨描绘得绚丽多彩，突出了海滨的美。

（2）指导朗读第1自然段。这么美的海面，让我们边想象画面，边轻轻地读。

（3）教师过渡，相机出示第2自然段。

过渡：海边除了这些颜色，还有其他颜色吗？（有，金黄色。）你从哪儿知道的？读一读。

（4）指名朗读第2自然段。思考：“镀”是什么意思？这里为什么用“镀”？

预设：“镀”是使一种金属附着在另一种金属表面的化学方法。这里指海面上的景物在阳光的照射下变得金灿灿的，像镀上一层金子，形象地表现了色彩之美。

（5）指导朗读第2自然段。金灿灿的阳光把美丽的海滨变得更加迷人，谁能把这种奇异之美读出来？

4.体会沙滩上的寂静与喧闹。

过渡：远处的海面上绚丽多彩，十分迷人；近处的沙滩呢，又有什么特点？

（1）学生自由朗读第3自然段，说说自己读出了什么。教师点拨重点。

沙滩上遍地是各种颜色、各种花纹的贝壳。（贝壳的颜色多，花纹美。）

这里的孩子见得多了，都不去理睬这些贝壳，贝壳只好寂寞地躺在那里。（见得多了，就不觉得稀奇了，所以颜色多、花纹美的贝壳无人理睬，“寂寞地躺在那里”，运用拟人的修辞手法，把贝壳无人问津的情形写得生动形象。）

船上满载着银光闪闪的鱼，还有青色的虾和蟹、金黄色的海螺。（“银光闪闪”“青色”“金黄色”写出了捕捞上来的海产的颜色。海产品种多、颜色多，让人感觉到“满载”的喜悦。）

（2）教师过渡，在美丽的海滨，我们除了能看到绚丽的色彩，还听到了什么声音？（汽笛声。）

（3）出示人们满载而归的画面，引导学生观察想象。

预设：①这是一个什么样的场面？（渔船满载而归的热闹场面。）②人们为什么高兴？（收获丰厚，辛勤的劳动得到了丰厚的回报。）③想象当时喧闹的情景：会有些什么人？他们会说些什么话？做些什么事？（学生自由想象表述，指名交流。）

（4）指导朗读，读出赞美、自豪的感觉。

5.回顾第一部分，梳理要点：作者是怎么写出海滨之美的？

（1）描写颜色的词——作者运用这些词语把海滨描绘得绚丽多彩。美！

（2）动静结合——写贝壳又多又美和它的寂寞，再写渔船归来时的喧闹，二者一静一动，形成鲜明的对比，突出海滨景色美丽、生机勃勃、惹人喜爱。真美！

（二）学习第二部分，欣赏小城之美。

过渡：从美丽而喧闹的海滨归来，让我们再到小城里轻松漫步吧。

1.出示要求，学生自由朗读第4～6自然段。

（1）边读边想：这部分写了小城哪几个地方？

（2）边读边画：这些地方各有什么特点？请把概括它们特点的句子画出来。

（3）边读边悟：你感受到了小城的什么特点？你是从哪些语句中体会出的？有感情地读一读。

2.学生讨论汇报，教师相机点拨重点。

（1）作者写了小城的哪些地方？（庭院、公园、街道。）

（2）这些地方各有什么特点？请把概括它们特点的句子画出来。

（3）认识总起句。思考：仔细观察，这些句子在段落中有什么特点？

方法拓展：像这种在每个自然段的开头，概括这一自然段主要意思的句子，就叫总起句。整段话就是围绕这一句来写的。在今后的学习中，我们会经常碰到它，它对我们快速梳理课文结构，把握、理解课文内容大有帮助。作者是如何观察出小城景色的特点的呢？又是如何围绕总起句具体描写小城的景色的呢？

3.学习第4自然