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第六单元祖国山河
本单元围绕“祖国河山”这一主题进行编排，旨在让学生领略祖国各地美丽的风光，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。本单元的语文要素是“借助关键语句理解一段话的意思”，从引导学生从段落中找出关键句，到讨论、梳理关键句的位置和作用，再到说话练习、习作要求，形成了“由读到写”的学习路径。教学时要注意，一要充分利用课文插图，引导学生对照阅读、理解；二要在教学过程中帮助学生领悟表达方法，相机指导口头表达、小练笔，以课文为例，让学生仿写表达，降低难度。
分类
具体内容
内容简说
教学要点
课时安排
课
文
富饶的
西沙群岛
本文介绍了西沙群岛的地理位置和她的美丽富饶，表达了作者的热爱、赞美之情。
了解课文是从哪几个方面来写的；借助关键句理解段意；运用掌握的词语、方法进行仿写。
2课时
海滨小城
本文描绘了一座美丽、整洁的海滨小城，表达了热爱家乡的情感。
学习抓住事物特点进行观察的方法和借助关键句理解段意的方法。
2课时
美丽的
小兴安岭
本文描绘了小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了浓郁的热爱、赞美之情。
自主探究，体会小兴安岭的美；初步体会语句的生动；围绕喜欢的季节里特有的景物介绍小兴安岭。
2课时
香港，
璀璨的明珠
本文先介绍香港的基本情况，然后介绍香港的繁华和美丽，最后展望香港的光辉前景，表达了作者强烈的民族自豪感和热爱祖国的思想感情。
学习围绕一个意思，抓住事物不同方面的特点进行写作的方法。
习
作
这儿真美
运用一些场景提示生活处处有美景，激发学生围绕一个意思写一处身边的美景。
运用学到的方法，围绕一个意思写；用上描写景物的好词；自主改正错别字，并乐于分享观察到的美景。
2课时
语
文
园
地
梳理与交流
交流习作的时候要突出围绕一个意思来写的写作方法的运用。
能交流、总结一段话中关键语句可能出现的位置及关键语句的作用。感受“得”的用法，了解“用前面结尾的词语或句子做下文的开头”的语言现象，仿写、续说句子。能说出由“懒洋洋、慢腾腾”等词语想象到的画面，并能选择一两个词语写句子；围绕给出的关键语句说话。朗读、背诵古诗《早发白帝城》。
2课时
词句段运用
一是聚焦“得”的用法，学会将情况写具体写生动；根据词语想象画面，选择一两个词语写句子。同时，引导学生用给出的两个句子做开头，试着说一段话。
日积月累
积累、背诵古诗《早发白帝城》。
16富饶的西沙群岛
教学目标
1.认识“饶、优”等生字，读准多音字“参”，会写“景、优”等生字，会写“风景、优美”等16个词语。
2.有感情地朗读课文，能了解课文是从“海水、海底的生物、海岛上的鸟”三方面来写西沙群岛的，能发现第5自然段是围绕关键句“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。（重点）
3.能选择喜欢的部分向别人介绍西沙群岛。（重点）
4.能选择一幅图，写几句话来描述图上的景观。（难点）
学前准备
学生预习
课时安排
2课时
教师备课
1.认识“饶、优”等生字，读准多音字“参”，会写“景、优”等生字，能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等词语。
2.有感情地朗读课文，读懂课文主要内容。引导学生找到中心句，理解中心句在文中的作用。
一、激情导入，揭示课题
1.播放展现海岛风光的视频，引导学生欣赏，激发兴趣。教师简介西沙群岛的相关资料。
过渡：同学们，看到这段视频，你们有什么感受？阳光、海浪、岛屿、沙滩、海鸟，多么迷人的海岛风光啊！要是能亲自去这个地方走一走、看一看，那该多好！这里就是我国的西沙群岛。西沙群岛位于南海的西北部，海南岛的东南方，是我国海南省三沙市的一部分。其中，永兴岛是西沙群岛最大的岛屿，是海南省三沙市的政治、军事、经济、文化中心。
2.引导学生借助图片了解“群岛”。（一群岛屿的合称。）
3.揭示课题，理解课题，齐读课题。运用加一加的方法识记生字“饶”（饣+尧=饶），运用近义词、反义词理解“富饶”的意思。
二、初读课文，检测预习
1.小声读课文，画出生字和不懂的词，通过查字典、词典理解有关词语。
2.小组合作学习，读准字音，交流记住字形的方法，讨论不懂的字词。
3.教师检查，小组汇报。
（1）指名认读生字词，教师相机点拨提示。
识字方法：“参”是多音字，注意音义辨别；运用形声字构字规律，识记“优、饶、栖”等字；“威武”引导学生利用肢体语言进行理解记忆；“懒洋洋、海参”等词可以通过展示图片引导学生掌握。
（2）生字书写指导。
提示：本课要求写的生字，以左右结构的为主。但这些字左右两部分的比例——高低、宽窄都不尽相同，要启发学生仔细观察。
三、再读课文，整体感知
1.出示朗读要求，学生再读课文。思考：课文是围绕哪一句话来写的呢？
2.汇报交流，了解“中心句”。
（1）出示第1自然段，明确答案。
（2）教师小结。
小结：“会读书的人能把一篇文章读成一句话。”在本文
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