七年级语重点课文同步练习题.docxVIP

语文学习，不仅在于课堂上的聆听与理解，更在于课后的巩固与拓展。同步练习作为连接课堂与课外的桥梁，其重要性不言而喻。它能帮助同学们及时检验学习效果，夯实基础知识，提升阅读理解与表达能力。以下，我们针对七年级语文中的几篇重点课文，精心设计了同步练习题，希望能为同学们的学习助力。

一、《春》（朱自清）

（一）基础知识积累与运用

1.给下列加点字注音或根据拼音写汉字。

*酝酿（）（）

*窠巢（）（）

*liáo（）亮

*黄yùn（）

*花枝zhāo（）展

2.解释下列句中加点词语的含义。

*一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。（欣欣然：__________）

*鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。（卖弄：__________）

*春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。（花枝招展：__________）

3.文学常识填空。

《春》的作者是__________，字佩弦，现代著名的__________、__________、__________。他的代表作有散文集《__________》《__________》等。

4.背诵默写。

*盼望着，盼望着，东风来了，____________________。

*桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，__________，__________。

*春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，他生长着。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。

春天像健壮的青年，____________________，____________________。

（二）阅读理解与分析

课内精读

阅读“小草偷偷地从土里钻出来……这时候也成天嘹亮地响着。”回答问题。

5.选段描绘了春天的哪几幅图景？请简要概括。

6.“小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。”一句中，“偷偷地”和“钻”字用得好，好在哪里？

7.选段中引用“吹面不寒杨柳风”有何作用？“杨柳风”指什么？

8.从感官角度赏析“风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。”

拓展探究

9.朱自清笔下的春天生机勃勃、美好动人。你认为春天最具代表性的景物是什么？请用几句话描绘一下你心中的春天，并说说你的感受。

二、《济南的冬天》（老舍）

（一）基础知识积累与运用

1.给下列加点字注音。

*济南（）

*发髻（）

*看护妇（）

*贮蓄（）

*水藻（）

2.根据意思写出相应的词语。

*晴朗无云。（）

*安静闲适。（）

*清亮透明。（）

*存放、储藏。（）

3.**文学常识：《济南的冬天》作者是__________，原名__________，字__________，现代著名作家，代表作有小说《__________》《__________》，话剧《__________》等。

4.选词填空。

（1）对于一个刚由伦敦回来的人，像我，冬天要能看得见日光，便觉得是怪事；济南的冬天是（）（A.响亮B.晴朗C.响晴）的。

（2）一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和（）（A.安适B.安逸C.安定）地睡着，只等春风来把它们唤醒。

（二）阅读理解与分析

课内精读

阅读“最妙的是下点小雪呀……那些小山太秀气！”回答问题。

5.这段文字主要描绘了济南冬天的什么景色？表达了作者怎样的情感？

6.作者是按怎样的顺序描述雪后山景的？请找出相关的词语。

7.“等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。”这句话运用了什么修辞手法？有什么表达效果？

8.结尾“就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！”一句中，“秀气”一词有何妙处？

拓展探究

9.老舍先生用生动形象的语言描绘了济南冬天“温晴”的特点。你的家乡冬天有什么特点？请用几句话加以描绘。

三、《乡愁》（余光中）

（一）基础知识积累与运用

1.给下列加点字注音。

*乡愁（）

*一枚（）

*窄窄的（）

*坟墓（）

*海峡（）

2.**文学常识：《乡愁》的作者是__________，他是我国__________（地区）的诗人。这首诗表达了诗人对__________的深切思念之情。

3.背诵默写全诗。

（二）阅读理解与分析

课内精读

4.诗中用了哪些具体的意象来表现乡愁？这些意象有什么共同特点？

5.诗歌四个小节在时间上是如何安排的？这样安排有什么作用？

6.“乡愁是一湾浅浅的海峡”中的“浅浅”一词如何理解？它与诗人浓