初中英语写作中时态错误同伴互评的纠正效果课题报告教学研究课题报告.docx

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初中英语写作中时态错误同伴互评的纠正效果课题报告教学研究课题报告

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初中英语写作中时态错误同伴互评的纠正效果课题报告教学研究开题报告

一、研究背景意义

初中英语写作中，时态错误的普遍存在一直困扰着师生，不仅削弱了表达的准确性和说服力，更成为学生语言能力提升的隐形障碍。传统教师反馈模式虽专业，却因精力有限难以及时覆盖个体

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