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道德教育与叙事伦理学在课堂中的应用研究

目录

一、文档概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.1.1道德教育的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.2叙事伦理学的兴起与发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

1.1.3两者结合的必要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

1.2国内外研究现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

1.2.1国外道德教育与叙事伦理学研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

1.2.2国内道德教育与叙事伦理学研究．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

1.2.3现有研究的不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.3研究内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

1.3.1研究内容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3.2研究方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

1.3.3研究思路与框架．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

1.4论文结构与创新点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

二、道德教育与叙事伦理学理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

2.1道德教育理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

2.1.1道德教育的概念与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

2.1.2道德教育的模式与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

2.1.3影响深远的道德教育理论流派．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

2.2叙事伦理学的基本原理．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

2.2.1叙事伦理学的概念与特征．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

2.2.2叙事伦理学的核心观点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

2.2.3叙事伦理学的主要代表人物．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34

2.3道德教育与叙事伦理学的关联性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

2.3.1叙事伦理学与道德教育的契合点．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

2.3.2叙事伦理学对道德教育的启示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

2.3.3叙事伦理学在道德教育中的应用价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

三、叙事伦理学在课堂道德教育中的应用模式．．．．．．．．．．．．．．．．．42

3.1叙事伦理学在课堂中的具体运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43

3.1.1借助故事进行道德教育．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

3.1.2引导学生进行叙事反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

3.1.3创设叙事性道德情境．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

3.2不同学科中叙事伦理学的应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

3.2.1语文课堂中的叙事伦理应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．52

3.2.2历史课堂中的叙事伦理应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．53

3.2.3思想政治课堂中的叙事伦理应用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．55

3.3叙事伦理学应用的有效策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．57

3.3.1培养学生的叙事能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．59

3.3.2营造良好的课堂氛围．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．61

3.3.3教师的引导与示范．