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在校长论坛上，校长讲话发展教师促进教师专业成长

各位领导、同仁：

前不久,我看到一个故事,由此联想起我们学校的教育,感想很多.今天我就结合自己的感想,以《发展教师促进教师专业成长》为题谈谈自己的看法.

我看到的故事是这样:有三个人要被关进监狱三年,监狱长满足他们三个一人一个要求.美国人爱抽雪茄,要了三箱雪茄.法国人最浪漫,要一个美丽的女子相伴.而犹太人说,他要一部与外界沟通的电话.三年过后,第一个冲出来的是美国人,嘴里鼻孔里塞满了雪茄,大喊道:“给我火,给我火！”原来他忘了要火了.接着出来的是法国人.只见他怀里抱着一个小孩子,美丽女子手里牵着一个小孩子,肚子里还怀着第三个.最后出来的是犹太人,他紧紧握住监狱长的手说:“这三年来我每天与外界联系,我的生意不但没有停顿,反而增长了200％,为了表示感谢,我送你一辆劳斯莱斯！”

真是什么样的选择决定什么样的生活.今天的生活是由三年前我们的选择决定的,而今天我们的抉择也将决定我们三年后的生活.同样,我们的教师为自己确立的发展目标也终将会影响他们今后的成长,会影响我们学校的教育,所以发展教师至关重要.那么如何发展教师,促进教师的专业成长呢？

一、尊重、理解、善待教师

有人说事业和人生成功的秘诀在于人心,校长要懂得教师并不仅仅为钱而工作,要使教师更加努力工作,我的经验是“爱”“诚”“和睦”,说得具体一些,就是热爱教师,也就是说把教工之喜悦作为自己之喜悦就是爱；时时刻刻为教工利益着想,把教师生活条件工作环境福利待遇的改善放在心上就是诚,像对待家庭成员一样对待教师,不只是想让自己还想让周围的教师幸福地生活就是和睦.

校长一个主动问好,一个热情握手,都是对教师尊重,都能激起教师心中无限的激情,中国传统的文化有着:“宁可站着死,也不跪着生”“士为知己者死”等思想,充分体现了尊重人格的巨大力量,校长心中装着教师,教师的心中自然装着校长,装着学生、装着学校.

二、激励、赏识、引导教师

激励人的工作行为,特别要注重情感激励,在嘘寒问暖中进行情感投资,在指导激励中进行情感交流.在这次校长培训中,碧莲镇中心小学杨文宾校长向我们介绍的给工作做得好的教师发短信予以肯定,就是一种非常有实效的、用心与教师交流的好方法.作为校长,对教师要一视同仁,不能与自己关系亲疏而厚此薄彼,或戴着有色眼镜把人看死.校长是学校的灵魂,是教师楷模,吃亏的事,受累的事首当其冲,想教师之所想,急教师之所急,帮教师之所需,主动为教师排扰解难,工作上用加法,坚持挑重担,待遇上用减法,坚持廉洁作风,方法中用乘法,调动大家积极性,荣誉上用除法,把功劳归大家,思想上以情动人,工作上以情感人,生活上送温暖动真情.真诚是以心换心得来的,实践证明,富有人情味领导方式的校长才能真正成功实施情感激励.

“渴望成功”是人心深处的一种潜意识,有了渴望成功的冲动和激情,才有获得成功的可能,不要忘记一个人最大的情感需求是渴望被人欣赏.我的做法是:充分发现教师的闪光点,多欣赏、多称赞,大力宏扬闪光点,对教师的点滴成绩充分肯定和表彰,对教师有效的教育教学做法,搭建平台尽情展示.对先进教师的事迹进行大力宣传,激励你部下的一个关键是发现他们做对的事情.当然校长需要多多包涵,对教师的不足与过失,采用“表扬在会上,批评在谈话中”的方式,让教师在不失面子的情况下心悦诚服地理解接受校长的用意和见解.

三、培养、发展、塑造教师

人文管理的核心是尊重人、培养人、发展人、塑造人.尊重人是基础,培养、发展、塑造人是目的,就当前来说,关怀教师、支持教师、指导教师专业成长是当务之急.

从学校层面:举办校本培训,努力提高专业水平,做到“专”“新”“全”“实”.专是专门针对实施推进新课程而开展教师培训活动,不能新瓶装老酒,要新瓶装新酒,“新”是在理念、方法、思路、手段上充分反映新课程特点,最大限度调动教师自主学习、自我反思、自由交流的积极性.“全”是最大限度地做到内容全、方式全、资料全（教材、文本、音像、磁盘）.“实”是培训必须取得实际效果,使教师教学行为发生实实在在的变化；开展联校教研,参与面广,就近方便,节省经费,贴近实际,围绕一个主题,开出一堂研讨课,通过反思、讨论、评课、专家指导、取得有益经验；派师外出学习,指派教师到各级各类学校学习取经,提供假期培训机会,提供进修自考函授机会,提供参加专业会议机会,吸取一切先进教育教学经验,不惜钱财,学有所得；展开课题研究.从教师个人层面,全力推行“六个一”制度.每周写一篇不少于300字的教学反思；每月写一个典型教案；每学期读一本教育教学理论的书籍；每学期上一堂公开课；每学期出一份试卷；每学年写一篇教学研究论文,以期教师专业得到长足发展.

有人说:人生就像大海中的一条船,有了负荷和压力才能乘风破浪