教师招聘案例分析题专项.docVIP

案例分析题专题

1．对学生来说，因为知识基础的差异和个性品质的不一样,对課程也有诸多不适应的地方。例如，新課程提倡的研究性学习,就有诸多学生不知所措。一个班少则有四五十人，多则六七十人，要进行有效的合作探究，难度很大。据上課教师分析，在研究性学习过程中都是那些主动性强的学生受益,三分之二的学生是跟着走或跟不上。在众多的課堂实践活动中,体现突出的只是那些性格外向的学生,性格内向的学生只能做旁观者。这种差异很容易导致学生出现两极分化。

问题:对于新課程改革碰到的这个问题,你认为应该如何调动全体同学的主动性？采取哪些有效的方法，才能使全部学生在課程改革中受益?

【参考答案】对于新課程改革碰到的这个问题,应该重视智力开发与学生能力的培养，在加强基础知识的教学中,要重视思维能力、学习能力的培养,特别重视培养学生分析问题和解决问题的能力,使学生“学会学习”。还应重视个别差异,加强个别指导,每个学生已有的经验及其天资、禀赋、爱好、性格等心理品质差异很大,规定教师对学生进行个别指导。

2.为推广新的广播操，某校决定举行广播操比赛，有人选择某年级四个班针对广播操比赛全过程的教育情况进行了调查，发现四个班主任在动员训练中对学生的教育大同小异，所不一样的是比赛结束成绩公布之后:

某(1）班(冠军)：同学们,经过全班同学的努力，我们班荣获了四个班级广播操的冠军,老师祝贺你们,真为你们感到骄傲！

某(2)班(第三名):老师不打算对这件事进行评价。

某(3）班(第四名):同学们,这次广播操比赛,诸多同学都竭力了,但还有某些方面做得不太好,因而成绩不太理想，失败不可怕，只要同学们总结出成功和失败的因素，并将成功的经验用之于此后的活动中去,改善这次比赛中反映出来的问题,我想我们一定可以成功的！请同学们分组讨论一下,这次比赛同学们成功的方面和失败的教训……

某（４)班（第二名):这次比赛因为有的同学不努力，我们班没能取得冠军,老师很失望。

问题:请你依照四位老师不一样的做法，刊登自已的看法。

【参考答案】举行比赛，必定有一个班是冠军,至于是哪个班级这并不重要，重要的是老师不能把这次比赛与整体教育割裂开来,认为纯粹是一次机遇。从动员比赛到结束的过程中的教育当然重要,更重要的是获胜后怎么教育。失败后怎么教育。

3.会了,可以“不听”

单元检测后,照例是一节讲评課。上課不到十分钟，王谨同学又在翻来覆去摆弄试卷，我用严厉的目光看着他，他稍有收敛。过了一会他又在下面翻找着什么,我只得来一个“杀一儆百”了。“王谨!”我大声喝道,“你在干什么?”他脸陡的涨红了,旋即说:“我不想听!”但考虑到教学任务还没有完成,于是我深深吸了一口气,竭力平复自已内心的愤懑。“你,既然不想听,那就请到我的办公室去休息吧！”我故作轻松地说。他可能考虑到当初的态度，也有些懊悔,于是走向办公室，尽管极不情愿。

问题:当学生不愿听时,怎么办?这时如何协调好师生之间的关系?

【参考答案】我认为課堂上提倡教学民主非常重要,师生之间的“换位思考”是协调师生关系的关键；我们在教学时应该敞开心扉,以平等的心态去和学生交流，只有走进他们，进一步其中,知其所想,給其所需,站在学生的角度设计他们喜闻乐见的教案，遵照因材施教的原则，采取适合学生心理特点和接受能力的教学方法,才是学生最为观赏的。学生不乐意听就不能强迫他去听。

４.一位学生档案袋中的老师评语

有一位学生在課堂上总是默默无言，老师为他写道：“在老师的眼里，你是一个聪明文静的孩子。每一次作业，你总是那么认真，每一节課上,你是那么专心。什么时候，能让老师听到你甜美的声音？”亲切的语言像和煦春风,不仅让老师和学生之间不可逾越的鸿沟消失了,而且把学生的爱好吸引到学生的学习过程和良好的心理体验之中。

问题:请你分析一下这位老师评价的成功之处。

【参考答案】教师用评语的形式予以学生评价，充分发挥了质性评价的功效,及时发现学生的优点和闪光之处，体现了教师对学生的尊重和激励，使评价成为学生走向成功的起点。

５.王老师是一位青年教师，工作热情非常高，他对学生规定十分严格,他经常规定学生不要讲脏话；不要乱扔废纸……而这位教师讲課情急时，经常“笨猪”“死脑子”不绝于耳。吸烟后，随手将烟蒂抛在課桌下面……教育后的班级会如何呢?即使王老师没少用嘴皮子,没少用各种处罚伎俩，但是班上说脏话、粗话，纸屑杂物乱丢的现象时常发生。王老师百思不得其解。

问题：请你帮助分析一下,王老师教育的班级为什么会产生这么的后果，做一名班主任应如何教育学生才能有良好的效果？

【参考答案】有三个因素:第一是王老师“身教”不利,没有“身教”，“言教”就显得苍白无力。“身教”既可以增加“言教”的可信性和感染力，而且还能像春雨润物一样