【语文】湖南省部分学校2024-2025学年高一上学期11月期中考试试题（解析版）.pdfVIP

湖南省部分学校2024-2025学年高一上学期

11月期中考试语文试题

一、现代文阅读（35分）

（一）现代文阅读I（本题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成小题。

材料一：

一个过去的诗人在百年后，甚至千年后，又重新被人认识，又能发生作用，在文学史上

是数见不鲜的事。按照情形的不同，有的由于“同”，有的由于“异”：前者是一个时代的

精神在过去某某诗人的身上发现相同点，引起了共鸣；后者是一个时代正缺乏某某诗人的精

神，需要他来补充。这“同”与“异”的两个因素，我们不愿意估计它们价值的高下，但如

果我们给它们下一个比喻，那应由于“同”者，有若寻友，由于“异”者，有若求师。

现在我们虚心和杜甫接近，因为无论由于同，或是由于异，我们两方面都需要他。在“同”

的方面，我们早已片断地认识杜甫了：当国内频年苦于军阀内战、非战思想最普遍时，《兵

车行》一类的诗成为学校中流行的读物；在社会主义思想传到中国的初期，“朱门酒肉臭，

路有冻死骨”的名句则一再被人引用，引用者甚至有的不知道这两句诗的出处。可是抗战以

来，无人不直接或间接地尝到日本侵略者给中国人带来的痛苦，这时再打开杜诗来读，因为

亲身的体验，自然更能深一层地认识。杜诗里的字字都是真实：写征役之苦，“三吏”“三

别”是最被人称道的；写赋敛之繁，《枯棕》《客从》诸诗最为沉痛；“生还今日事，间道暂

时人”，是流亡者的心境；“安得广厦千万间……”谁读到这里不感到杜甫的博大呢；由于

贫富悬殊而产生的不平在“无贵贱不悲，无富贫亦足”这两句里写得多么有力；“丧乱死多

门”，是一个缺乏组织力的民族在战时所遭逢的必然的命运。这还不够，命运还使杜甫曾陷

入贼中，因此而产生了《悲陈陶》《悲青坂》《春望》诸诗，这正是沦陷区里人民的血泪，同

时他又替我们想象出，一旦胜利了，那些被敌人摧残过的人民必定快乐得“家家卖钗钏，只

待献春醪”。

我们读这些名诗与名句，觉得杜甫不只是唐代人民的喉舌，并且好像也是我们现代人民

的喉舌。同时我们也惊心地看到，中国的文化在这一千多年内实在陷入一种停滞的状态，这

中间尽管有过两宋的理学、清初的汉学、晚明的所谓性灵文学，而这些与一般的人民是不相

干的，一遇变乱，人民所蒙受的痛苦与杜甫的时代并没有多少不同。由于这些“同”，我们

需要杜甫，有如需要一个朋友替我们陈述痛苦一般。但是如果我们不止于此，再往下想一想，

为什么与杜甫同时而又与杜甫同享盛名的李白与王维就不能这样替我们说话，他们不是同样

经过天宝之乱吗？这样一问，杜甫就不只限于是我们的朋友了，他对于我们已经取得了师的

地位。在这一点上，也许我们更需要他。

（摘编自冯至《杜甫和我们的时代》）

材料二：

杜诗就更不用说了。早如人们所指出，李白是“放浪纵恣，摆去拘束”，而杜甫则“铺

陈终始，排比声韵”（元稹），“独唐杜工部如周公制作，后世莫能拟议”（敖器之），“学

诗当以子美为师，有规矩故可学”（《后山诗话》），“盛唐句法浑涵，如两汉之诗，不可以

一字求；至老杜而后，句中有奇字为眼，才有此句法”“参其格调，实与盛唐大别，其能荟

萃前人在此，滥觞后世亦在此”（胡应麟《诗薮》）。这些都从各种角度说明了杜诗作为规范、

楷模的地位。

从此之后，学杜几乎成为诗人们必经之途。炼字炼句，刻意求工，在每一句每一字上反

复推敲，下足功夫，以寻觅和创造美的意境。

这些，当然就是李白等人所不知道也不愿知道的了。直到今天，由杜甫应用、表现得最

为得心应手、最为成功的七律形式，不仍然是人们所最爱运用、最常运用的诗体么？就在七

言八句五十六字这种似乎颇为有限的音韵、对仗等严整规范中，人人不都可以创作出变化无

穷、花样不尽的新词丽句么？

“近体之难，莫难于七言律。五十六字之中，意若贯珠，言如合璧。其贯珠也，如夜光

走盘，而不失回旋曲折之妙。其合璧也，如玉匣有盖，而绝无参差扭捏之痕。綦组锦绣相鲜

以为色，宫商角徵互合以成声，思欲深厚有余而不可失之晦，情欲缠绵不迫而不可失之流……

庄严则清庙明堂，沉着则万钧九鼎，高华则朗月繁星，雄大则泰山乔岳，圆畅则流水行云，

变幻则凄风急雨。一篇之中，必数者兼备，乃称全美。故名流哲士，自古难之。”（胡震亨

《唐音癸签》）

这当然有点说得太玄太高了。但七律这种形式所以为人们所爱用，也正在于它有规范而

又自由，重法度却仍灵活，严整的对仗增