人教版化学 九年级上册 5.docVIP

知识点讲义——第五单元化学方程式

課题１质量守恒定律

知识点1质量守恒定律得探究（重点)

探究化学反映前后物质得质量关系

【实验目得】探究物质发生化学反映生成新物质时，反映物得质量总和与生成物得质量总和之间得关系。

【实验环节】方案一：在底部铺有细沙得锥形瓶中,放入一小堆干燥得红磷。在橡胶塞上安装一根玻璃管，在其上端系牢一个小气球,并使玻璃管下端能与红磷接触。将锥形瓶和玻璃管放在托盘天平上用砝码平衡,记录所称得质量为m1。然后取下锥形瓶，将橡胶塞上得玻璃管放到酒精灯火焰上灼烧至红热后，迅速用玻璃塞将锥形瓶塞紧，并将红磷引燃。待锥形瓶冷却后,重新放到托盘天平上，记录所称得质量为ｍ2。

[引申拓展]使用托盘天平得注意事项:

①称量干燥得固体药物前,应在两个托盘上各放一张洁净得大小相同得纸片,然后把药物放在纸上称量,以免污染托盘。

②易潮解得药物必须放在玻璃皿(如小烧杯、表面皿等)里称量。

方案二:在锥形瓶中加入适量硫酸铜溶液,塞好橡胶塞。将几根铁钉用砂纸打磨洁净,将盛有硫酸铜溶液得锥形瓶和铁钉一起放在托盘天平上称量，记录所称得质量ｍ1。将铁钉浸到硫酸铜溶液中,观测实验现象。待反映一段时间后溶液颜色变化时,将盛有硫酸铜溶液和铁钉得锥形瓶放在托盘天平上称量,记录所称得质量m2,比较反映前后得质量。

【实验现象】方案一：红磷燃烧，产生大量白烟,放出大量得热,气球膨胀,待装置冷却后,气球变瘪。反映后得物质总质量m２与反映前得物质总质量ｍ１相等，天平保持平衡。

方案二:铁钉表面覆盖一层红色得物质,溶液由蓝色变为浅绿色，反映前后，物质得总质量不变，天平保持平衡。

【实验结论】上述两个反映,反映前后物质得总质量不变，发生得反映得文字体现式分别为:

红磷+氧气五氧化二磷铁＋硫酸铜→铜+硫酸亚铁。

【注意事项】假如没有在锥形瓶口处安顿气球,而直接安装橡皮塞,而且红磷得量较大,可能会出现得后果是:橡皮塞被弹出或锥形瓶炸裂，这是因为红磷燃烧产生大量白烟,放出大量得热量，会使气体在有限空间内膨胀,导致危险。

[引申拓展](1)红磷燃烧得实验中要用橡皮塞塞紧锥形瓶。因为红磷燃烧后产生得五氧化二磷是微小得固体颗粒,能扩散到空气中,从而损失五氧化二磷；此外瓶外得空气也会补充消耗得氧气得体积,从而使实验测定得成果不准。

（2）铁钉与硫酸铜得反映也可以在敞口得小烧杯中进行,因为反映中没有生成可以扩散到空气中去得物质,也不会吸收空气中得物质参加反映,所以在敞口烧杯中反映也不会影响物质得质量。

知识点2质量守恒定律(重、难点)

1、质量守恒定律

参加化学反映得各物质得质量总和,等于反映后生成得各物质得质量总和。这个规律就叫做质量守恒定律。

(1）参加化学反映：只对能参加化学反映得物质而言,不参加化学反映得物质不考虑,参加化学反映得物质不能漏掉。

(2)各物质:指全部得物质，特别注意参加反映或反映生成得气体、沉淀等不要忽视。

(3)质量总和：质量全部相加,但仅对质量求和,不是体积、密度、分子个数等相加。

(４)仅针对化学变化成立,即只适合用于解释化学变化。

例如:水冷却结成冰，总质量没有变化，由此阐明:此变化符合质量守恒定律。此说法对吗?

点拨：不对,因为这是一个物理变化，不能用质量守恒定律解释解释。

2、质量守恒得因素

化学反映得本质是原物质得分子被破坏成原子,原子重新组合而变成其她物质得分子，变化中原子得种类、数目和质量都没有发生变化,所以化学反映前后各物质得质量总和必定相等。

联络原子与元素得关系,在化学反映中，元素得种类、质量也不会变化,但在解释质量守恒定律时往往从原子得角度进行。

为了从宏观和微观两个角度准确把握质量守恒定律,可将化学反映过程归纳为：五个“不变”,两个“一定变化”,“一个可能变化”。

宏观反映物和生成物得总质量不变(元素质量不变)

元素总类不变

五个“不变”原子得种类不变

微观原子得数目不变

原子得质量不变

两个可能“变化”宏观:物质得总类一定变化

微观：分子得种类一定变化

一个可能“变化”：分子总数可能变化。

３、质量守恒定律得应用

(1）求某种反映物或生成物得质量。

(２）推断反映物或生成物得构成（化学式)

（3)推断反映物是否全部参加了反映。

4、质量守恒定律得验证实验

（１）盐酸与碳酸钠反映前后质量得测定。

盐酸与碳酸钠发生反映得前后，反映物得质量总和等于生成物得质量总和。

【实验目得】盐酸与碳酸钠粉