三年级语文上册爬天都峰教案新人教版I（2025—2026学年）.docxVIP

三年级语文上册爬天都峰教案新人教版I（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容选自三年级语文上册，新人教版教材，是针对2025—2026学年的教学计划。根据教学大纲和课程标准，本节课旨在帮助学生理解和掌握描述自然景观的方法，培养学生的观察力和表达能力。本课内容在单元中扮演着承上启下的角色，既是对前学期观察与描述方法的巩固，又为后续学习写作技巧打下基础。核心概念包括对自然景观的观察和描述，技能目标则侧重于学生能够运用语言生动地描绘景物，提高写作水平。

二、学情分析

三年级学生已具备一定的语言基础和生活经验，能够进行简单的景物描述。然而，由于年龄特点，他们对复杂句式和修辞手法的理解还不够深入。本节课可能存在的学习困难包括对“爬”这一动作的理解、对景物细节的观察不够细致以及语言表达上的缺乏生动性。因此，教学设计中需注重引导学生细致观察，激发他们的想象力，并通过反复练习提高语言表达的能力。

三、教学目标与策略

教学目标包括：1.理解课文内容，掌握描述自然景观的方法；2.学会运用比喻、拟人等修辞手法，提高语言表达能力；3.培养学生的观察力和写作兴趣。为实现这些目标，教学策略将采用情境教学、小组合作、游戏互动等多种形式。通过创设真实情境，激发学生的学习兴趣；通过小组合作，培养学生的团队协作能力；通过游戏互动，提高学生的参与度和学习效率。同时，针对学生的易错点和混淆点，及时进行针对性辅导，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识的目标

说出天都峰的地理位置和特点。

列举文中描述天都峰的修辞手法，如比喻、拟人等。

2.能力的目标

设计一段描绘自然景观的短文，运用比喻、拟人等修辞手法。

评价不同修辞手法的运用效果，选择最合适的表达方式。

3.情感态度与价值观的目标

解释文章中体现的积极向上的精神，如勇于攀登、不畏艰难等。

表达对自然景观的热爱和敬畏之情。

4.科学思维的目标

阐释如何通过观察和描述自然景观来发展观察能力和想象力。

设计问题，引导学生深入思考天都峰的形成原因和保护措施。

5.科学评价的目标

评价学生在描述自然景观时的语言表达是否生动、准确。

评价学生在小组合作中的参与度和贡献程度。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解并运用比喻、拟人等修辞手法描绘天都峰的自然景观，培养其观察力和表达能力。教学难点在于帮助学生深入理解“爬”这一动作的描写，以及如何将抽象的自然景观转化为生动形象的语言表达，这需要结合学生的生活经验和认知水平，通过具体案例和互动练习来突破。

四、教学准备

教学准备：为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、描绘天都峰的图片、相关视频资料以及描述自然景观的范文。学生需预习课文，收集关于山峰的资料，并准备画笔等绘画工具。此外，还需设计互动环节的卡片和评价表，以及布置有利于小组讨论的教室环境。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.播放一段关于山川景色的视频，引导学生观察画面，感受大自然的壮丽。

2.提问：“同学们，你们知道视频中展示的是哪些地方吗？你们有没有去过类似的景点？”

3.引导学生分享自己的旅行经历，激发他们对自然景观的兴趣。

学生活动：

1.观看视频，观察画面，感受大自然的美。

2.回答教师的问题，分享自己的旅行经历。

3.积极参与讨论，表达自己对自然景观的看法。

新授（35分钟）

任务一：理解课文背景（5分钟）

教师活动：

1.介绍天都峰的地理位置和特点，包括其海拔、气候、植被等。

2.提问：“同学们，你们认为天都峰这个名字有什么含义？”

3.引导学生思考，培养学生的想象力。

学生活动：

1.认真听讲，了解天都峰的基本信息。

2.思考教师提出的问题，积极参与讨论。

任务二：分析修辞手法（10分钟）

教师活动：

1.引导学生回顾课文中的比喻、拟人等修辞手法。

2.通过举例，讲解这些修辞手法在文中的运用。

3.提问：“同学们，你们能找出文中运用了哪些修辞手法？”

4.引导学生分析修辞手法的作用。

学生活动：

1.认真听讲，理解修辞手法的概念和作用。

2.仔细阅读课文，找出文中的修辞手法。

3.积极参与讨论，分析修辞手法的作用。

任务三：描绘自然景观（10分钟）

教师活动：

1.引导学生观察天都峰的图片，感受其美丽。

2.提问：“同学们，如果你们有机会去天都峰，你们想描写哪些景色？”

3.引导学生运用比喻、拟人等修辞手法进行描绘。

4.分享优秀作品，鼓励学生互相学习。

学生活动：

1.观察图片，感受天都峰的美丽。

2.思考教师提出的问题，积极参与讨论。

3.运用修辞手法进行描绘，创作自己的作品。

任务四：小组合作练习（10分钟）

教师活动：

1.将学生分成小组，每组选择一个自然景观