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幼儿园美术教学活动案例

一、引言

美术活动是幼儿园教育的重要组成部分，它不仅能培养幼儿的审美情趣和创造力，更能促进其手眼协调能力、观察力及想象力的发展。手指点画作为一种简单易行且深受幼儿喜爱的美术表现形式，能让幼儿直接通过手指与色彩接触，体验创作的乐趣。本案例将详细阐述一次以“多彩的花园”为主题的幼儿园手指点画活动，旨在为一线幼儿教师提供可借鉴的实践经验。

二、活动案例

（一）活动名称：手指点画“多彩的花园”

（二）年龄段：中班（4-5岁）

（三）活动目标

1.认知与技能：初步学习用手指点画的方法表现花朵的基本形态，尝试运用不同颜色进行点画，感知色彩的丰富性。

2.过程与方法：通过观察、示范、尝试和自由创作等环节，体验手指点画的乐趣，发展手眼协调能力和精细动作。

3.情感态度与价值观：感受春天花园的美丽，萌发对大自然的热爱之情，乐于与同伴分享自己的作品。

（四）活动准备

1.经验准备：幼儿在日常生活中或通过图片、视频观察过花园里的花朵。

2.材料准备：

*各色颜料（红、黄、粉、紫、白等，置于浅盘或调色盘中，每种颜色旁放一块湿抹布或湿纸巾）。

*画纸（白色或浅色卡纸，可预先在底部用浅绿色油画棒画出简单的草地轮廓，帮助幼儿构建画面）。

*教师示范用的画纸、颜料。

*相关的背景音乐（轻柔、舒缓的古典音乐或自然音效）。

*作品展示区。

（五）活动过程

1.情境导入，激发兴趣

（教师播放轻柔的背景音乐，出示一张有简单草地背景的画纸。）

“春天来了，天气暖和了，小草都偷偷地从土里钻出来了，变成了一片绿绿的草地。可是，这片草地上好像还缺点什么呢？（引导幼儿思考）对啦，还缺少漂亮的花儿！今天，我们不用画笔，用我们的小手指来变魔术，在这片草地上种出各种各样、五颜六色的小花，好不好？”

2.示范讲解，感知技法

（1）教师伸出自己的手指，蘸取一种颜色的颜料（如黄色）。

“看，老师的手指宝宝穿上了黄色的衣服。（轻轻在画纸上点一下）这是小花的花心。”

（2）“花心有了，怎么变出花瓣呢？我们用另一个手指宝宝（或同一个手指换种颜色），在花心的旁边点上几个小点，围着花心转一转。（教师示范用红色在黄色花心周围点画花瓣，形成一朵简单的五瓣花）看，一朵小花变出来了！”

（3）“除了这种圆圆的小花，我们还可以用手指点画出不同样子的花。（教师简单示范用多个手指并排点画成一串的花，或用指尖轻轻拖出小花瓣的形状等）。花儿的颜色也可以不一样，我们可以用红色、粉色、紫色……好多好多漂亮的颜色。”

（4）强调操作常规：“手指宝宝蘸颜料的时候要轻轻蘸，不要蘸太多，不然颜料会滴下来哦。如果想换颜色，要先用湿抹布把手指擦干净，再去蘸其他颜色。”

3.幼儿创作，教师指导

（1）幼儿自由选择颜色，开始进行手指点画。教师巡回观察，鼓励幼儿大胆尝试。

（2）个体指导：

*对不敢下笔的幼儿，教师可以握着他们的手指轻轻点画，帮助他们建立信心。

*对能力较强的幼儿，鼓励他们尝试点画不同形态的花朵，或添加花蕊、花茎、叶子等细节（如用绿色手指点画花茎和叶片）。

*提醒幼儿注意画面整洁，及时擦手，不要把颜料弄到衣服上。

（3）鼓励幼儿之间互相欣赏、交流。“你看，小明画的花儿颜色真鲜艳！”“小红的花园里有这么多不同形状的花呢！”

4.作品展示，分享交流

（1）将幼儿完成的作品一一展示出来，组成一个“多彩的大花园”。

（2）“哇，我们的‘多彩花园’真漂亮！谁愿意来介绍一下你画的是什么花？它是什么颜色的？你是怎么用手指画出来的？”

（3）引导幼儿互相欣赏同伴的作品，体验成功的快乐。“你最喜欢哪一朵花？为什么？”

（六）活动延伸

1.区域活动：将颜料、画纸等材料投放到美工区，鼓励幼儿继续进行手指点画创作，如点画“小蝌蚪”、“葡萄”等其他事物。

2.环境创设：将幼儿的“多彩的花园”作品布置在教室的主题墙上，美化环境。

3.家园共育：鼓励家长和孩子在家中也尝试用手指进行创作，体验亲子创作的乐趣。

（七）活动反思与评价

本次“手指点画‘多彩的花园’”活动，通过创设情境，有效地激发了幼儿的参与兴趣。手指点画的形式简单易学，符合中班幼儿的年龄特点，幼儿能够较快地掌握基本技法，并体验到创作的快乐。在活动过程中，大部分幼儿都能大胆地选择自己喜欢的颜色进行点画，作品色彩丰富，充满了童趣。

教师在示范时，语言生动形象，便于幼儿理解和模仿。在幼儿创作环节，教师能关注到不同能力水平的幼儿，并给予针对性的指导和鼓励，较好地调动了幼儿的积极性。作品展示与分享环节，不仅让幼儿体验了成功感，也在互相欣赏中提升了审美能力。

不足的是，个别幼儿在颜色搭配上略显随意，未来可以在欣赏环节多引导幼儿观察自然界中花朵色彩的和谐之美。此外，提供的颜料种类如果能再多一些