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小学数学应用题：和差问题专项训练

在小学数学的学习旅程中，应用题是培养孩子们逻辑思维和解决实际问题能力的重要载体。其中，“和差问题”作为一类基础且经典的题型，常常出现在各类练习和测验中。掌握和差问题的解题方法，不仅能帮助孩子们轻松应对这类题目，更能为他们后续学习更复杂的数学知识打下坚实的基础。今天，我们就一起来深入探讨和差问题的奥秘，掌握其解题技巧。

一、什么是“和差问题”？

简单来说，“和差问题”就是已知两个数的“和”与这两个数的“差”，要求这两个数分别是多少的问题。这就好比我们知道了两个小伙伴的年龄加起来是多少岁，又知道其中一个比另一个大几岁，想知道他们各自多少岁，这就是一个典型的和差问题场景。

例如：小明和小红一共有20颗糖，小明比小红多4颗，请问小明和小红各有多少颗糖？这里，“20颗糖”就是两个数的“和”，“多4颗”就是两个数的“差”。

二、解决和差问题的基本思路与方法

解决和差问题，关键在于找到两个数之间的关系，通过合理的“转化”，使复杂问题简单化。我们可以通过画线段图的方式来帮助理解，这是一种非常直观有效的方法。

核心思想：

已知两个数的和与差，我们可以假设把较小的数加上它们的差，那么此时两个数就相等了，它们的总和也会相应增加这个差。或者，我们也可以假设把较大的数减去它们的差，那么两个数也会相等，总和则会减少这个差。通过这样的调整，我们就能先求出其中一个数，再求出另一个数。

基本公式：

基于上述思想，我们可以推导出和差问题的两个基本公式：

1.较大数=(和+差)÷2

2.较小数=(和-差)÷2

这两个公式是解决和差问题的“金钥匙”。我们来理解一下为什么是这样：

*当我们把较小的数加上“差”，它就和较大的数一样大了。这时，两个数的总和就变成了“和+差”，这个总和正好是“较大数”的两倍。所以，“较大数=(和+差)÷2”。

*同样地，当我们把较大的数减去“差”，它就和较小的数一样大了。这时，两个数的总和就变成了“和-差”，这个总和正好是“较小数”的两倍。所以，“较小数=(和-差)÷2”。

三、典型例题解析

光说不练假把式，我们通过几个典型例题来具体运用一下这些公式和思路。

例1：基本型和差问题

两筐水果共重40千克，第一筐比第二筐少8千克。两筐水果各重多少千克？

分析与解答：

已知“和”是40千克，“差”是8千克。这里要注意，“第一筐比第二筐少8千克”，说明第二筐是较大数，第一筐是较小数。

*较大数（第二筐）=(和+差)÷2=(40+8)÷2=48÷2=24(千克)

*较小数（第一筐）=(和-差)÷2=(40-8)÷2=32÷2=16(千克)

检验：24+16=40（千克），24-16=8（千克），符合题意。

答：第一筐水果重16千克，第二筐水果重24千克。

例2：“暗差”型和差问题

今年小红和妈妈的年龄和是45岁，妈妈的年龄比小红大25岁。小红和妈妈今年各多少岁？

分析与解答：

这道题中，“和”是45岁，“差”是25岁，非常明确。妈妈年龄大，是较大数；小红年龄小，是较小数。

*妈妈的年龄（较大数）=(45+25)÷2=70÷2=35(岁)

*小红的年龄（较小数）=(45-25)÷2=20÷2=10(岁)

检验：35+10=45（岁），35-10=25（岁），正确。

答：小红今年10岁，妈妈今年35岁。

例3：稍复杂的和差问题（涉及“移多补少”）

甲、乙两个书架共有书30本。如果从甲书架取出3本放入乙书架，那么两个书架的书就一样多。甲、乙两个书架原来各有多少本书？

分析与解答：

题目告诉我们“和”是30本。但“差”没有直接给出，需要我们动脑筋找一找。“从甲书架取出3本放入乙书架，两个书架的书就一样多”，这说明甲书架原来比乙书架多。多多少呢？如果甲给乙3本就一样多，那甲原来比乙多2个3本，也就是3×2=6本。所以，“差”是6本。甲书架书多，为较大数；乙书架书少，为较小数。

*甲书架原来有书：(30+6)÷2=36÷2=18(本)

*乙书架原来有书：(30-6)÷2=24÷2=12(本)

检验：18-3=15(本)，12+3=15(本)，一样多。18+12=30(本)。正确。

答：甲书架原来有18本书，乙书架原来有12本书。

四、解题技巧与温馨提示

1.找准“和”与“差”是关键：拿到题目后，首先要仔细阅读，准确找出题目中给出的“和”是多少，“差”是多少。有些题