第十八课马克思主义的诞生完整图文教案（2025—2026学年）.docxVIP

第十八课马克思主义的诞生完整图文教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容属于高中思想政治课程体系中的马克思主义理论部分，旨在帮助学生理解马克思主义的诞生背景、基本原理及其对中国革命和建设的指导意义。根据《普通高中思想政治课程标准》的要求，本节课的核心概念包括马克思主义的基本原理、科学社会主义、以及马克思主义的诞生与发展历程。在单元乃至整个课程体系中，本课内容是理解马克思主义理论体系的基础，对于培养学生的理论素养和思想政治素质具有重要意义。教学过程中，应注重理论联系实际，引导学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析现实问题。

二、学情分析

高中生在进入本节课之前，已具备一定的历史和社会知识基础，对马克思主义有一定的初步了解。然而，由于年龄和认知水平限制，学生对马克思主义理论的深度理解可能存在困难。具体来说，学生可能对马克思主义的诞生背景、基本原理缺乏系统认识，对马克思主义与中国实际相结合的历史进程理解不够深入。此外，学生对马克思主义理论的兴趣和接受程度参差不齐，部分学生可能存在对理论学习的抵触情绪。因此，教学设计需充分考虑学生的已有知识储备和生活经验，通过生动活泼的教学方式激发学生的学习兴趣，帮助学生克服学习困难。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标包括：使学生理解马克思主义的诞生背景和基本原理；培养学生运用马克思主义的立场、观点和方法分析问题的能力；提高学生的思想政治素养。为实现这些目标，教师应采用多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析等，激发学生的学习兴趣，增强学生的参与度。同时，结合多媒体教学手段，以图文并茂的形式展现马克思主义的发展历程，帮助学生更好地理解理论知识。在评价方式上，应注重过程性评价与终结性评价相结合，关注学生的学习过程和成果，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识目标：

说出马克思主义诞生的历史背景和主要标志。

列举马克思主义的基本原理和核心观点。

解释马克思主义对人类社会发展的深远影响。

2.能力目标：

设计一个简短的演讲，阐述马克思主义的理论要点。

通过小组讨论，论证马克思主义的当代价值。

评价不同历史时期马克思主义理论的发展。

3.情感态度与价值观目标：

体会马克思主义理论对于指导实践的重要性。

培养学生对马克思主义理论学习的兴趣和热情。

树立正确的世界观、人生观和价值观。

4.科学思维目标：

运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析社会现象。

发展批判性思维，对马克思主义理论进行独立思考。

提高逻辑推理能力，形成严谨的学术态度。

5.科学评价目标：

评价马克思主义理论在不同历史时期的作用和意义。

分析马克思主义理论在当代社会中的适用性和局限性。

发展评价能力，能够对相关学术观点进行客观评价。

三、教学重难点

教学重点在于帮助学生理解马克思主义的诞生背景和基本原理，难点则在于运用马克思主义理论分析现实问题。学生需克服对抽象理论的理解困难，通过案例分析和讨论，提升理论联系实际的能力。

四、教学准备

教学准备：为确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括但不限于以下内容：制作包含关键知识点、历史图片和案例分析的多媒体课件；准备图表、时间轴等辅助教具；收集与马克思主义诞生相关的音频视频资料；设计小组讨论任务单和评价表。学生方面，需预习教材相关章节，收集资料，并准备好画笔、笔记本等学习用品。此外，教室环境需布置为便于小组讨论的布局，黑板板书需清晰展示教学框架。

五、教学过程

导入（5分钟）

教师活动：

1.以提问的方式引入话题：“同学们，你们知道马克思主义是什么吗？它在历史上有什么重要意义？”

2.展示一张马克思和恩格斯的画像，简要介绍他们的生平和马克思主义的起源。

3.提出问题：“为什么马克思主义会在19世纪中叶诞生？它对世界历史产生了哪些影响？”

学生活动：

1.学生思考并回答教师提出的问题。

2.学生分享自己对马克思主义的理解和看法。

新授（35分钟）

任务一：马克思主义的诞生背景（10分钟）

教师活动：

1.介绍19世纪中叶欧洲的社会经济状况，如工业革命的影响、资本主义制度的弊端等。

2.讲解马克思主义诞生的历史背景，包括哲学、政治经济学和科学社会主义的三大来源。

3.展示相关历史文献和图片，增强学生的直观感受。

学生活动：

1.学生认真听讲，记录关键信息。

2.学生通过阅读历史文献，了解马克思主义诞生的具体过程。

任务二：马克思主义的基本原理（10分钟）

教师活动：

1.介绍马克思主义哲学的基本原理，如唯物史观、辩证法等。

2.讲解马克思主义政治经济学的基本原理，如剩余价值理论、资本积累等。

3.分析马克思主义科学社会主义的基本原理，如无产阶级革命、共产主义社会等。

学生活动：

1.学生跟随教师的讲解，理解马克