五年级科学上册第四单元生活中的材料木材教案青岛版六三制（2025—2026学年）.docxVIP

五年级科学上册第四单元生活中的材料木材教案青岛版六三制（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容选自五年级科学上册第四单元，旨在引导学生认识木材这一常见的生活材料，了解其性质和用途。结合教学大纲、课程标准以及考试要求，本节课的核心概念是木材的特性和应用，技能目标是培养学生的观察能力、动手操作能力和科学探究能力。木材作为单元乃至整个课程体系中的重要组成部分，与前后的知识关联紧密，如木材的来源、加工工艺以及环保意识等。

二、学情分析

五年级学生已具备一定的科学知识和生活经验，对木材有一定的了解。他们具备一定的观察能力和动手操作能力，但对木材的特性和应用的认识还不够深入。学生的认知特点表现为好奇心强、求知欲旺盛，但注意力容易分散。本节课可能存在的学习困难包括：对木材的物理性质理解不够深入、对木材的应用领域认识不足、实验操作过程中可能出现的错误等。

三、教学目标与策略

本节课的教学目标包括：

1.知识与技能：了解木材的特性和应用，掌握木材的物理性质和加工工艺。

2.过程与方法：通过观察、实验、讨论等方式，培养学生的观察能力、动手操作能力和科学探究能力。

3.情感态度与价值观：增强学生的环保意识，树立正确的资源利用观念。

针对学情分析，本节课将采用以下教学策略：

1.创设情境，激发兴趣：通过展示木材在日常生活中的应用实例，激发学生的学习兴趣。

2.实验探究，动手操作：设计实验，让学生亲自动手操作，加深对木材特性的理解。

3.小组合作，交流讨论：引导学生分组讨论，分享实验结果，培养学生的合作意识和交流能力。

4.总结反思，拓展延伸：引导学生总结实验过程，反思实验结果，拓展木材应用领域的知识。

二、教学目标

1.知识目标

说出木材的常见种类及其基本物理性质。

列举木材在日常生活中的主要应用领域。

解释木材的加工过程及其对性能的影响。

2.能力目标

设计一个简单的实验方案，观察木材的浮沉特性。

论证在特定情境下，如何选择合适的木材材料。

评价不同木材制品的优缺点。

3.情感态度与价值观目标

认同节约木材资源，保护森林环境的必要性。

培养对自然材料的兴趣和尊重。

树立正确的资源利用观念，增强环保意识。

4.科学思维目标

运用观察、比较、分析等科学方法研究木材。

发展逻辑推理和问题解决能力。

提升科学探究和实验操作技能。

5.科学评价目标

评估学生在实验中的观察、记录和分析能力。

反馈学生的实验结果，引导其进行反思和改进。

检测学生对木材相关知识的掌握程度和应用能力。

三、教学重难点

教学重点在于引导学生理解木材的基本物理性质和应用领域，难点在于学生如何通过实验探究木材的浮沉特性和加工对性能的影响，以及如何将所学知识应用于实际情境中进行材料选择和评价。难点形成的原因在于木材性质的抽象性和实验操作的复杂性，需要通过实际操作和小组讨论来突破。

四、教学准备

为确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、图表、模型等教具，以及木材样品、浮沉实验器材等实验材料。学生需预习教材内容，并收集相关木材知识资料。同时，设计小组讨论和实验操作环节，安排小组座位，并制定详细的任务单和评价表。此外，将教学环境布置为有利于学生互动和探究的布局，为教学活动提供充分的支持。

五、教学过程

导入

（5分钟）

教师通过展示生活中常见的木材制品图片，如家具、建筑、乐器等，引导学生思考木材在我们日常生活中的重要性。

提问：“同学们，你们知道木材是从哪里来的吗？它有哪些特性呢？”

学生分享自己的生活经验，教师总结并引出本节课的主题：“生活中的材料——木材”。

新授

（30分钟）

任务一：木材的来源与种类

教师展示不同种类的木材图片，如松木、橡木、红木等，引导学生观察并说出木材的基本特征。

学生观察并回答，教师总结：“木材分为针叶树和阔叶树两大类，每种木材都有其独特的颜色、纹理和密度。”

任务二：木材的物理性质

教师演示木材的浮沉实验，引导学生观察并记录实验现象。

学生观察并记录，教师讲解：“木材的密度小于水，因此可以浮在水面上。此外，木材还有一定的弹性、硬度和耐磨性。”

任务三：木材的加工与利用

教师展示木材加工的图片和视频，引导学生了解木材的加工过程。

学生观看并提问，教师讲解：“木材加工包括伐木、剥皮、干燥、切割等步骤，加工后的木材可以用于制作家具、建筑、装饰品等。”

任务四：木材的应用实例

教师展示木材在不同领域的应用实例，如家具、建筑、乐器、工艺品等。

学生观察并讨论：“木材在这些领域的应用有什么特点？为什么选择木材？”

学生讨论并回答，教师总结：“木材具有良好的可塑性、环保性和美观性，因此在家具、建筑、乐器等领域有广泛的应用。”

任务五：木材的环保与可持续发展

教师展示森