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初二体育篮球熟悉球性的练习教案

一、教学内容分析

1.课程标准解读分析

本教案旨在初二学生的体育篮球课程中，通过一系列的练习活动，帮助学生熟悉篮球球性。依据课程标准，本课内容在单元乃至整个课程体系中的地位和作用如下：

知识与技能维度：核心概念包括篮球球性的基本概念、球性练习的方法和技巧。关键技能包括握球、拍球、运球等基本动作的掌握。认知水平要求学生能够“了解”篮球球性的概念，“理解”球性练习的方法，“应用”到实际操作中，“综合”运用球性练习提高篮球技能。

过程与方法维度：本课倡导的学科思想方法包括观察、模仿、练习、反思。具体学习活动设计包括观察示范动作、模仿练习、自我评估和同伴评价。

情感·态度·价值观、核心素养维度：本课旨在培养学生对篮球运动的兴趣和热爱，提高学生的自信心和团队协作能力，培养学生的运动技能和健康意识，符合核心素养的要求。

2.学情分析

针对初二学生的认知特点和篮球运动的学习需求，进行如下分析：

学生已有知识储备：初二学生对篮球运动有一定的了解，但球性掌握程度参差不齐。

生活经验：部分学生可能参加过篮球训练或比赛，具有一定的篮球技能基础。

技能水平：学生篮球技能水平普遍较低，需要通过系统训练提高。

认知特点：初二学生处于青春发育期，注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动激发学习兴趣。

兴趣倾向：学生对篮球运动的兴趣较高，但部分学生对球性练习可能存在抵触情绪。

学习困难：学生可能存在握球不牢、拍球不稳、运球不灵活等问题。

针对以上学情分析，本教案将设计针对性的教学策略，帮助学生克服学习困难，提高篮球球性。

二、教学目标

1.知识目标

在本节课中，学生将通过一系列练习活动，掌握篮球球性的基本知识。知识目标包括：

识记：学生能够说出篮球球性的基本概念，描述握球、拍球、运球等基本动作的方法。

理解：学生能够解释篮球球性练习的重要性，理解不同练习方法对提高球性的作用。

应用：学生能够在实际操作中运用所学知识，进行球性练习，提高篮球技能。

分析：学生能够分析自己在球性练习中的不足，找出改进的方向。

综合：学生能够将球性练习与其他篮球技能相结合，形成综合技能。

2.能力目标

本节课旨在培养学生的篮球技能和运动能力，能力目标包括：

操作技能：学生能够独立并规范地完成握球、拍球、运球等基本动作。

高阶思维技能：学生能够从多个角度评估球性练习的效果，提出创新性问题解决方案。

综合运用能力：通过小组合作，学生能够完成一份关于提高球性的调查研究报告。

3.情感态度与价值观目标

本节课旨在培养学生的情感态度和价值观，目标包括：

激发兴趣：通过生动有趣的教学活动，激发学生对篮球运动的兴趣和热爱。

培养自信：通过球性练习，提高学生的自信心，增强自我效能感。

团队合作：通过小组合作练习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

4.科学思维目标

本节课旨在培养学生的科学思维能力，目标包括：

模型化思维：学生能够构建篮球球性的物理模型，并用以解释相关现象。

质疑求证：学生能够评估球性练习方法的科学性和有效性。

创造性构想：学生能够运用设计思维的流程，针对球性练习提出原型解决方案。

5.科学评价目标

本节课旨在培养学生的科学评价能力，目标包括：

反思学习过程：学生能够运用学习策略对自己的球性练习进行复盘，并提出改进点。

评价作业能力：学生能够运用评价量规，对同伴的球性练习给出具体、有依据的反馈意见。

信息甄别能力：学生能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

1.教学重点

本节课的教学重点在于帮助学生建立对篮球球性的全面理解，并能够将其应用于实际操作中。具体包括：

重点：理解篮球球性的概念，掌握握球、拍球、运球等基本动作的正确方法，并能够将这些动作连贯地串联起来。

依据：课程标准强调学生应掌握篮球基本技能，教学大纲要求学生能够进行基本的球性练习，考试要求中球性技能是基础考核内容，测试目标要求学生达到一定的球性练习水平，达标水平则是对学生球性技能的具体量化标准。

2.教学难点

教学难点主要在于学生对于球性练习中复杂动作的理解和协调性培养。

难点：学生难以协调手、眼、脚的动作，形成流畅的运球动作。

难点成因：学生可能由于身体协调性不足、动作记忆不够牢固或者缺乏有效的练习方法而难以掌握。

突破策略：通过分解动作、重复练习、游戏化教学等方式，帮助学生逐步克服难点，并在教学过程中提供个别指导和反馈。

四、教学准备清单

多媒体课件：篮球球性练习教学PPT

教具：篮球、球性练习图表

实验器材：计时器、测量工具

音频视频资料：篮球球性练习示范视频

任务单：球性练习任务单

评价表：球性练习评价表

学生预习：篮球球性基础理论