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滚动轴承的选择校核教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本节课《滚动轴承的选择校核教案（2025—2026学年）》属于中等职业教育机械加工技术专业课程，针对的是中职二年级学生。课程内容根据教学大纲和课程标准进行编排，旨在培养学生对滚动轴承的基本认识、选择与校核能力。本节课是单元“轴承的安装与维护”中的重要组成部分，与前面的“轴承的结构与原理”以及后面的“轴承故障诊断”等内容紧密相关。核心概念包括滚动轴承的种类、性能、选择标准和校核方法，核心技能是能根据工作条件和性能要求选择合适的滚动轴承。

2.学情分析

中职二年级学生已经具备一定的机械基础知识，对轴承有一定的了解，但对其选择和校核方法的理解尚浅。学生具备一定的动手操作能力，但理论知识的运用能力有待提高。学生对机械领域有较强的兴趣，但部分学生对理论学习的兴趣较低。在学习过程中，学生可能存在的困难包括对轴承类型和性能参数的混淆、选择标准的理解不深以及校核方法的掌握不牢固。

3.教学目标与策略

本节课的教学目标包括：

知识目标：使学生了解滚动轴承的种类、性能和选择标准，掌握校核方法。

能力目标：培养学生选择和校核滚动轴承的能力。

情感目标：激发学生对机械学习的兴趣，培养学生的实践操作能力和团队合作精神。

教学策略将采用理论讲解与实践操作相结合的方式，通过案例分析、小组讨论、动手实验等多种教学方法，提高学生的学习兴趣和参与度。

二、教学目标

知识目标：

说出滚动轴承的主要类型和结构特点。

列举滚动轴承的主要性能参数及其含义。

解释滚动轴承选择的基本原则和标准。

能力目标：

设计根据具体工作条件选择合适的滚动轴承。

论证校核滚动轴承的承载能力和寿命。

评价滚动轴承的安装与维护方法。

情感态度与价值观目标：

认同滚动轴承在机械设备中的重要性。

尊重机械制造中的精细工艺。

培养对机械技术的兴趣和职业责任感。

科学思维目标：

分析滚动轴承在不同工况下的性能差异。

综合不同类型轴承的适用范围。

评价选择校核方法的合理性。

科学评价目标：

评估学生对滚动轴承选择校核的掌握程度。

反馈学生在实践操作中的不足之处。

改进教学方法和策略，提高教学效果。

三、教学重难点

教学重点在于滚动轴承的选择原则和校核方法，要求学生能够根据工作条件选择合适的轴承类型，并正确进行承载能力和寿命的校核。教学难点在于复杂工况下轴承性能的评估和校核公式的应用，这需要学生具备较强的逻辑思维和计算能力，以及对轴承原理的深入理解。

四、教学准备

教学准备方面，我将准备包括滚动轴承类型和性能的图表、实物模型、多媒体课件和计算示例等教具。学生需要预习教材相关章节，并准备画笔、计算器等学习工具。教学环境上将设置小组讨论区域，并提前规划黑板板书，确保教学过程中信息传递的清晰和互动的有效性。

五、教学过程

1.导入（5分钟）

教师活动：

播放一段机械设备运转的视频，引导学生观察滚动轴承在其中的作用。

提问：“同学们，你们知道轴承在机械设备中的作用吗？它是如何帮助机械设备减少磨损、提高效率的呢？”

简要介绍滚动轴承的背景知识，激发学生的学习兴趣。

学生活动：

观看视频，思考轴承的作用。

积极回答问题，分享自己对轴承的理解。

预期行为：

学生能够初步了解轴承的作用和重要性。

2.新授（30分钟）

教师活动：

讲解滚动轴承的基本结构、类型和性能参数。

通过图表和实物模型，展示不同类型轴承的特点和适用场景。

讲解轴承选择的基本原则和标准，如载荷、转速、精度等。

举例说明轴承选择和校核的具体步骤。

组织学生进行小组讨论，分析案例，应用所学知识进行轴承选择和校核。

学生活动：

认真听讲，理解滚动轴承的基本知识。

观察图表和实物模型，加深对轴承结构的认识。

积极参与小组讨论，应用所学知识解决问题。

预期行为：

学生能够掌握滚动轴承的基本结构、类型和性能参数。

学生能够根据工作条件选择合适的滚动轴承。

学生能够进行轴承的校核计算。

3.巩固（15分钟）

教师活动：

设计练习题，让学生巩固所学知识。

指导学生完成练习题，并解答学生的疑问。

鼓励学生相互交流，共同解决练习中的问题。

学生活动：

认真完成练习题，巩固所学知识。

积极参与讨论，共同解决问题。

预期行为：

学生能够熟练运用所学知识进行轴承选择和校核。

学生能够识别练习中的错误，并加以纠正。

4.小结（5分钟）

教师活动：

总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

提出思考题，引导学生回顾和反思所学知识。

学生活动：

回顾所学知识，回答教师的提问。

思考