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2025年国家开放大学《教育心理与诊断》期末考试备考题库及答案解析

所属院校：________姓名：________考场号：________考生号：________

一、选择题

1.教育心理学的研究对象主要是（）

A.教育现象

B.教育过程

C.教育规律

D.学生心理

答案：D

解析：教育心理学作为一门应用心理学分支，主要关注的是与教育活动相关的心理现象，特别是学生的心理过程及其发展规律，包括学习心理、教学心理、评价心理等。教育现象、教育过程和教育规律虽然与教育心理学密切相关，但不是其直接的研究对象，而是通过研究学生心理来理解和解释的。

2.下列哪项不属于认知领域的教学目标（）

A.知识的回忆

B.概念的理解

C.技能的应用

D.情感的体验

答案：D

解析：认知领域的教学目标主要涉及知识的获取、理解和应用等方面，包括知识的回忆、概念的理解、原理的掌握、技能的应用等。情感的体验属于情感领域的教学目标，主要关注学生的兴趣、态度、价值观等方面的变化和发展。

3.学习动机的强度与学习效果之间的关系是（）

A.越强越好

B.越弱越好

C.适度为宜

D.没有关系

答案：C

解析：学习动机的强度与学习效果之间存在着一种倒U型关系，即动机强度过低或过高都不利于学习效果的提高，只有适度的动机强度才能带来最佳的学习效果。这是因为过强的动机可能导致紧张和焦虑，而过弱则缺乏学习动力。

4.根据加涅的学习层次理论，解决问题属于（）

A.信号学习

B.刺激-反应学习

C.连锁学习

D.问题解决学习

答案：D

解析：加涅的学习层次理论将学习分为八种层次，从低到高依次为信号学习、刺激-反应学习、连锁学习、言语联结学习、辨别学习、概念学习、规则学习和问题解决学习。解决问题是最高层次的学习，需要运用已获得的知识和技能，通过分析和思考来找到解决问题的方案。

5.下列哪项不是形成性评价的特点（）

A.及时提供反馈

B.非正式性

C.评价结果用于改进教学

D.总结性

答案：D

解析：形成性评价是在教学过程中进行的，旨在及时了解学生的学习情况并提供反馈，以便教师调整教学策略和学生学习方法。其特点包括及时提供反馈、非正式性、评价结果用于改进教学等。总结性评价则是在教学结束后进行的，用于对学生的学习成果进行总结性评价。

6.班杜拉的社会学习理论强调（）

A.行为主义的作用

B.认知的参与

C.强化机制的作用

D.观察学习的重要性

答案：D

解析：班杜拉的社会学习理论强调观察学习的重要性，认为人们可以通过观察他人的行为及其后果来学习新的行为。该理论认为，学习不仅依赖于直接的经验和强化，还依赖于观察和模仿他人的行为。

7.学习策略可分为认知策略、元认知策略和（）

A.资源管理策略

B.情感管理策略

C.沟通策略

D.时间管理策略

答案：A

解析：学习策略可以分为认知策略、元认知策略和资源管理策略三种类型。认知策略是指直接作用于学习内容的策略，如复述策略、精加工策略和组织策略等；元认知策略是指学生对自己学习过程的监控和调节策略，如计划策略、监控策略和调节策略等；资源管理策略是指帮助学生管理可用环境和资源的策略，如时间管理策略、环境管理策略和努力管理策略等。

8.下列哪项不属于学习迁移的积极影响（）

A.提高学习效率

B.增强学习效果

C.促进知识整合

D.阻碍新知识学习

答案：D

解析：学习迁移是指已经获得的知识、技能、经验等对新的学习产生的影响。积极的学习迁移可以提高学习效率、增强学习效果、促进知识整合等。阻碍新知识学习则属于学习迁移的消极影响，这种情况通常发生在负迁移的情况下，即已经获得的知识或技能对新知识的学习产生了干扰或阻碍。

9.课堂管理的主要目的是（）

A.维持课堂秩序

B.提高教学效果

C.促进学生发展

D.完成教学任务

答案：B

解析：课堂管理的主要目的是为了提高教学效果，通过创设良好的教学环境、组织有效的教学活动、处理课堂问题等手段，为学生提供最佳的学习条件，从而促进学生的学习和发展。虽然维持课堂秩序、完成教学任务和促进学生发展等也是课堂管理的重要目标，但其最终目的都是为了提高教学效果。

10.下列哪项不是影响学生学习动机的因素（）

A.学习目标

B.学习兴趣

C.教师期望

D.家庭背景

答案：D

解析：影响学生学习动机的因素主要包括学习目标、学习兴趣、教师期望、自我效能感、评价方式等。家庭背景虽然会对学生的学习产生一定的影响，但通常不被认为是影响学生学习动机的直接因素。

11.根据维果茨基的理论，最近发展区指的是（）

A.学生已经完全掌握的技能水平

B.学生在教师或更有能力同伴帮助下能够达到的潜在发展水平

C.学生目前独立能够达到的技能水平

D.学生