2025秋八年级语文上册-第2单元-课课练.docxVIP

6藤野先生

一、积累运用

1.下列加点字的注音全部正确的一项是（）

A.绯红（fēi）宛如（wǎn）畸形（jī）油光可鉴（jiàn）

B.不逊（xùn）匿名（nì）诘责（jié）杳无消息（yāo）

C.凄然（qī）教诲（huǐ）托辞（cí）抑扬顿挫（cuò）

D.瞥见（piě）致使（zhì）发髻（jì）深恶痛疾（wù）

2.（2019·广东广州中考）下列句子中,没有语病的一项是()

A.畅销读物能否成为经典作品,关键在于它具备能经受时间考验的思想性和艺术性。

B.为了提高大家阅读的兴趣,我校文学社开展了一系列的名著阅读和主题诗歌朗诵。

C.十三行博物馆举办非遗体验活动,旨在让人们领略传统文化魅力,增强文化自信。

D.广州市正在加快建立分类投放、分类处理、分类收集、分类运输的垃圾处理系统。

3.对下列句子的分析错误的一项是（）

A.（清国留学生）也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般……（外貌描写，表达了作者对清国留学生的厌恶和嘲讽。）

B.“我的讲义，你能抄下来么？”他问。（语言描写，表现了藤野先生对“我”的关心和爱护。）

C.但是我还不服气，口头答应着，心里却想道：“图还是我画的不错；至于实在的情形，我心里自然记得的。”（心理描写，说明“我”对藤野先生的帮助还没有完全理解。）

D.他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。（心理描写，表现出藤野先生复杂而矛盾的情感。）

二、阅读理解

阅读下文，回答问题。

我的幼年

张充和

①告诉我幼年生活的只有“忆”，并且它还告诉我那时的生活虽然很平淡，和别的孩子一样，但是比现在的生活要有味得多，温暖得多;在当时并不感觉到有味或是温暖，这才是真正的有味和温暖;因为在不知不觉中的好处，是再也感觉不到的;除非现在才这样感觉着，然而现在假使和那时同样的在不知不觉中的有味和温暖，又何尝会感觉到那时的有味和温暖呢。

②四岁时，外面来的客人们问我说:“你是谁生的?”我总是答一声:“祖母。”他们总是大笑一阵，我只是莫名其妙地望着他们，心里说:“这有什么好笑的?难道你们不是祖母生的，还是从天上落下来的?”我一直不晓得祖母而外还有什么人。

③在花园里，站在祖母面前，我还没有祖母的手杖高，祖母采了四朵月月红(花名)戴在我那两条短的发辫上，因为花园里没有镜子，我只得向地上看我的影子，只见牛角似的发辫每个上面添了一朵花的影子，我欢喜得直跳跃起来。我跑到许多深草处寻找野花和奇异的草，祖母向我说:

④“孩子，丛草处，多毒虫，不要去!快来!你乖，来!我替你比比看到我手杖哪里。”我跑了去，祖母替我比一比，然后叫我拾一块碎碗来，在手杖上刻了一个痕，又向我说:“今年这样高，明年就有这样高，后年就和手杖平了。”我开心极了，一心就想长到祖母的手杖高。

⑤书房窗外两棵梧桐树那样高，秋深了，梧桐子时而落了下来。我在读《孟子》:“孟子见梁惠王，王立于沼上，顾鸿雁麋鹿，王曰:‘贤者亦乐此乎?’孟子对曰:‘贤者而后乐此，不贤者虽有此……不……虽有此，不乐也。’先生，我要小便去。”先生允许了，我便一溜烟地跑了出去，满院的梧桐子，我拾了许多，袋袋里满了，又装些在套裤筒里，在外面打了一个转，又回到书房里去，先生给我瞒过去了。晚上总是我先睡，祖母看着用人替我脱衣，有时也亲自动手，今天也是这样，脱到套裤时“哗啦啦”一阵响，桐子都落下来;我心里有点儿着慌，怕祖母责备，哪知她还笑了声说:“生的吃不得，明天我叫他们拾些来炒熟给你吃，以后不要拾了。”啊!祖母，你哪知我骗了先生呢?!

⑥葡萄架下一张方桌，我坐在祖母怀里，手伸在几本书上，给一个戴宽边眼镜的医生在试脉，用人拿了电报来，祖母看了电报就老泪横流了;医生去了，祖母把我的一条红花夹裤翻了过来，里子是白色的花布。祖母又把我搂在怀里，眼泪不住地流着，带着颤抖的音调向我说:“乖乖，你从此要做个没有母亲的孩子了!……你要好好地听我话，你……母……亲是个好媳妇，……以后，……再也没有她……她了!”我这才晓得我另外还有个母亲，但是在我晓得有母亲时，母亲已经死了，我看见祖母哭得那么厉害，我也跟着哭了。祖母又拍着我说:“孩子，乖乖，不要哭，你不是说你是我生的吗?你是我的孩子，我爱你!你不要哭吧。”祖母又叫用人把我抱回床上去，说:“这里有风，哭了不好，怕病才好又要被风吹坏的。”

⑦现在我已长得比祖母的手杖要长一尺多了。祖母墓上的草，我以为一定不会有毒虫的。假使现在要有人问我:“你是谁生的?”我还要说:“祖母。”不过，我明白了还有一个，也是生我的，叫作“母亲”，因为她们都是爱我的。我看见每个小孩子的母亲或祖母总是爱他们的。

⑧我似乎时常听见祖母的声音