名著导读：《骆驼祥子》圈点与批注（教学设计）-七年级语文下册同步备课系列（统编版）.pdfVIP

《名著导读：骆驼祥子圈点与批注》教学设计

【教学目标】

1.了解作者、作品的写作背景及主要内容。

2.学习圈点勾画、批注点评的方法，并能够在阅读时加以运用。

3.结合背景知识，分体祥子的人生悲剧的原因；依据任务要求进行专题探究。

【重点难点】

1.了解作品的主要内容，结合背景知识，分体祥子的人生悲剧的原因。

2.学习圈点勾画、批注点评的方法，并能够在阅读时加以运用。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、板书课题、导入新课

今天我们学习《名著导读：骆驼祥子圈点与批注》（板书），请同学们打开教材。

二、教学新课

任务一：识作家作品梳主要内容

1.我们在七年级上学期学过老舍的《济南的冬天》,能不能介绍一下你所知道的老舍。

预设：

老舍(1899年2月3日-1966年8月24日),男,原名舒庆春,字舍予。因为老舍生于阴历立春这一天,父

母为他取名“庆春”,大概含有庆贺春来、前景美好之意。上学后，自己更名为舒舍予,含有“舍弃自

我”“忘我”的意思。北京满族正红旗人。

老舍先生是中国现代小说家、著名作家、杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺

术家”称号的作家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，剧本《茶馆》。

2.大家知道《骆驼祥子》故事的缘起和创作背景吗？

明确：

记得是在一九三六年春天吧,“山大”的一位朋友跟我闲谈，随便地谈到他在北平时曾用过一个车夫。

这个车夫自己买了车,又卖掉,如此三起三落,到末了还是受穷。听了这几句简单的叙述,我当时就说:“这颇

可以写一篇小说。”紧跟着，朋友又说:“有一个车夫被军队抓了去,哪知道，转祸为福，他乘着军队移动

之际,偷偷地牵回三匹骆驼回来。”

这两个车夫都姓什么?哪里的人?我都没问过。我只记住了车夫与骆驼。这便是骆驼祥子的故事的核心。

从春到夏,我心里老在盘算,怎样把那一点简单的故事扩大，成为一篇十多万字的小说。

(摘自老舍的《我怎样写骆驼祥子》)

3.你知道题目“骆驼祥子”主要有哪些含义吗？

预设：

以“骆驼祥子”来命名有三层含义：

①点明小说的主人公——祥子。

②概括著作的一个主要情节——“骆驼祥子”称号的得来。

③揭示主人公的性格——像骆驼一样吃苦耐劳、沉默憨厚。

4.《骆驼祥子》是怎样的一本小说，请同学们先看课本“导读”中的第一、二段，看看我们从中能获

取哪些信息。

预设：

（1）小说描写了一个普通人力车夫的一生，主人公叫祥子。

（2）祥子是个小人物——洋车夫。

（3）祥子是个很有能力的人，但结局是个悲剧。

（4）小说反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。

5.视频播放：《骆驼祥子》简介。

6.《骆驼祥子》讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人

生经历。你能用思维导图绘制出祥子三起三落的人生经历吗？

预设：

7.小说还描写了祥子周围的人物。请用思维导图表示他们之间的人物关系。

预设：

8.请简要梳理一下主要人物的性格特点和相关情节。

预设：

人物性格特征主要事件

努力工作三年凑足了买车的钱；为多挣两块钱而走危险地带，

勤劳正直、诚实善良、纯朴连人带车被乱兵抓去充军；逃出兵营时牵走三匹骆驼，卖掉

前期

憨厚、坚强健壮的车夫。骆驼后打算再攒钱买一辆车；被孙侦探要挟，敲诈走所有积

祥子蓄，买车的希望再一次落空。

吃喝嫖赌、爱占便宜、自暴虎妞难产而死，祥子没钱给虎妞办丧事，无奈卖车；满怀希

后期自弃、懒惰狡猾、自私麻木望去接小福子，却得知她的死讯，彻底颓废；拉车故意使坏、

的行尸走肉。能偷懒就偷懒、借钱不还，为了一点赏钱出卖阮明。

好吃懒做、大胆泼辣又有点变态、