写作：怎样选材（导学案）-七年级语文下册同步备课系列（统编版）.pdfVIP

《写作：怎样选材》导学案

【学习目标】

1.认识直接材料和间接材料。

2.学会从生活中选材，围绕中心选材，并努力做到真实、新颖。

3.体会选材对于写作的意义，养成细致认真的习惯。

【重点难点】

学会从生活中选材，围绕中心选材，并努力做到真实、新颖。

【学习过程】

一、预习案

★任务一：研读教材圈画知识要点

1.材料从哪里来？材料又有哪些种类呢？请同学们阅读教材第一段，圈画出来。

2.选材有哪些方法和技巧呢？请同学们继续阅读教材，用圈点批注的方法，快速筛选出我们有用的信

息。

二、探究案

★任务二：思考探究明白技法要点

1.有一位同学列出了《晒晒我们班的“牛人”》的拟写提纲。请判断哪些材料是合适的，哪些不是？为

什么？

“牛人”是谁数学王老师判断

“牛”在何处教学技艺精湛是否合适理由详略

1.能反手徒手画圆，画三角形。比学生用圆规和

直尺画得还标准。

体现“牛”的具体2.及时批改作业，并耐心辅导学生订正错误。

材料3.一道题可以提供几种思路来解决，一种比一种

简单。

4.注重家校沟通，及时与家长互通消息。

技法总结：

2.我们现在已经知道这两个材料都是可以表现王老师“教学技艺精湛”这个中心的。那么,这两个材料

哪一个更加新颖一点呢?为什么?

“牛人”是谁数学王老师

“牛”在何处教学技艺精湛

1.能反手徒手画圆，画三角形。比学生用圆规和直尺画得还标准。

体现“牛”的具体

材料3.一道题可以提供几种思路来解决，一种比一种简单。

3.请回顾过往所学，谈谈以下作品是如何落实选材新颖的?

作品表现重点选材

《孙权劝学》吕蒙学识的进步

《木兰诗》木兰的刚柔相济

《叶圣陶先生二三事》叶老的待人宽厚

《再塑生命的人》老师的教育智慧、耐心与爱心

技法总结：

4.有同学说，我们的生活很平常，家——学校，学校——家，发生的故事都大同小异呀，哪有那么多

新颖的材料可用啊！请看下面解析，你有什么发现？

“雷锋精神代代传”这是个老话题吧，可彭荆风在《驿路梨花》中用独特的视角，引人入胜的情节使

这个老话题不落俗套；一说“散步”人们往往想到的是亲情，但莫怀戚在《散步》中不但写出一家人其乐

融融、浓浓的亲情，而且写出了人到中年的责任和担当，使文章的深意倍增。

“爬山”是山区孩子再平常不过的游戏了，而莫顿·亨特却在《走一步，再走一步》中选择巧妙的切

入点，告诉了我们“化整为零，做好当下”的道理。

技法总结：

5.下面是老师搜集到的同学们写作“亲情”类文章时用到的材料,想想它们存在怎样的问题呢。

(1)妈妈为我打伞,妈妈的衣服被淋湿，我感动得哭了,抱着妈妈说爱妈妈。

(2)补习回家的路上,我和妈妈推让一小瓶矿泉水。

(3)妈妈给我去买盒饭,结果被冻坏,因为她没有穿羽绒服，我感动万分。

(4)我生病了,在医院睡了一天一夜,醒来看见妈妈爸爸眼睛里全是血丝，原来爸爸妈妈一直陪在我身边。

(5)妈妈在医院守护我,结果着凉感冒了,她只得回家休息。第二天中午她又到病房来看我,我就哭着说:

“妈妈,我想你!我爱你!”妈妈也说:“妈妈也爱你。”

存在问题：

技法总结：

6.真实有两种——一种是生活真实,一种是艺术真实。所谓生活真实,就是我们常说的“原生态”,是原

汁原味的生活,是没有经过加工提炼,没有经过主观意识过滤过的生活。艺术真实则是艺术