名著导读：《骆驼祥子》圈点与批注（导学案）-七年级语文下册同步备课系列（统编版）.pdfVIP

《名著导读：骆驼祥子圈点与批注》导学案

【学习目标】

1.了解作者、作品的写作背景及主要内容。

2.学习圈点勾画、批注点评的方法，并能够在阅读时加以运用。

3.结合背景知识，分体祥子的人生悲剧的原因；依据任务要求进行专题探究。

【重点难点】

1.了解作品的主要内容，结合背景知识，分体祥子的人生悲剧的原因。

2.学习圈点勾画、批注点评的方法，并能够在阅读时加以运用。

【学习过程】

一、预习案

★任务一：识作家作品

1.我们在七年级上学期学过老舍的《济南的冬天》,能不能介绍一下你所知道的老舍。

老舍(1899年2月3日-1966年8月24日),男,原名,字。因为老舍生于阴历立春这一天,

父母为他取名“庆春”,大概含有庆贺春来、前景美好之意。上学后，自己更名为舒舍予,含有“舍弃自我”

“忘我”的意思。北京满族正红旗人。

老舍先生是中国现代小说家、著名作家、杰出的大师、人民家，新中国第一位获得“人

民艺术家”称号的作家。代表作有小说《骆驼祥子》《》，剧本《》。

2.大家知道《骆驼祥子》故事的缘起和创作背景吗？

记得是在一九三六年春天吧,“山大”的一位朋友跟我闲谈，随便地谈到他在北平时曾用过一个车夫。

这个车夫自己买了车,又卖掉,如此三起三落,到末了还是受穷。听了这几句简单的叙述,我当时就说:“这颇

可以写一篇小说。”紧跟着，朋友又说:“有一个车夫被军队抓了去,哪知道，转祸为福，他乘着军队移动之

际,偷偷地牵回三匹骆驼回来。”

这两个车夫都姓什么?哪里的人?我都没问过。我只记住了车夫与骆驼。这便是骆驼祥子的故事的核心。

从春到夏,我心里老在盘算,怎样把那一点简单的故事扩大，成为一篇十多万字的小说。

(摘自老舍的《我怎样写骆驼祥子》)

3.你知道题目“骆驼祥子”主要有哪些含义吗？

4.《骆驼祥子》是怎样的一本小说，请同学们先看课本“导读”中的第一、二段，看看我们从中能获

取哪些信息。

二、探究案

★任务一：梳主要内容

1.《骆驼祥子》讲述的是中国北平城里的一个年轻好强、充满生命活力的人力车夫祥子三起三落的人

生经历。你能用思维导图绘制出祥子三起三落的人生经历吗？

2.小说还描写了祥子周围的人物。请用思维导图表示他们之间的人物关系。

3.请简要梳理一下主要人物的性格特点和相关情节，完善下列表格。

人物性格特征主要事件

努力工作三年凑足了买车的钱；为多挣两块钱而走危险地带，

勤劳正直、诚实善良、纯朴连人带车被乱兵抓去充军；逃出兵营时牵走三匹骆驼，卖掉

前期

祥子憨厚、坚强健壮的车夫。骆驼后打算再攒钱买一辆车；被孙侦探要挟，敲诈走所有积

蓄，买车的希望再一次落空。

后期虎妞难产而死，祥子没钱给虎妞办丧事，无奈卖车；满怀希

望去接小福子，却得知她的死讯，彻底颓废；拉车故意使坏、

能偷懒就偷懒、借钱不还，为了一点赏钱出卖阮明。

好吃懒做、大胆泼辣又有点变态、

能干且有心计。

①管理车厂工人井井有条。

具有双重性格：一是有追求幸福的

②大胆追求。

虎妞愿望，对祥子有真诚的一面；二是

③为跟祥子结婚而与父亲断绝父女关系。

剥削者的意识已深入到她的灵魂

④好吃懒做，