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2025人教版七年级语文下册教学工作计划精选汇总

2025人教版七年级语文下册教学工作计划

一、教学指导思想

本教学工作计划以《义务教育语文课程标准（2022年版）》为指导，全面贯彻立德树人根本任务，坚持语文工具性与人文性统一的原则，注重培养学生的语文核心素养。计划将遵循学生认知发展规律，结合七年级学生特点，采用以学生为中心的教学理念，注重培养学生的语言运用能力、思维品质、审美能力和文化自信。计划实施过程中，将严格按照人教版教材编排体系，确保教学内容的系统性和连贯性，同时注重与生活实际和社会发展的紧密联系，培养学生的实践能力和创新精神。

二、学情分析

本学期所教七年级学生共240人，分为8个教学班，平均每班30人。经过上学期的学习，学生在语文基础知识、阅读能力和写作水平方面呈现出以下特点：

1.基础知识掌握情况：85%的学生能够熟练掌握七年级上册要求的生字词，15%的学生存在一定程度的遗忘；70%的学生能够正确理解并运用基本的语法知识，30%的学生在语法运用方面仍需加强；60%的学生能够背诵并默写要求背诵的古诗文，40%的学生在背诵和默写方面存在困难。

2.阅读能力：75%的学生能够理解课文的表层含义，但只有45%的学生能够深入理解课文的深层含义和作者的情感；65%的学生能够进行简单的文本分析，35%的学生在分析文本结构和修辞手法方面能力不足；课外阅读量方面，平均每学期阅读课外书籍2-3本，其中文学类占60%，科普类占25%，其他类占15%。

3.写作能力：写作水平呈现两极分化，30%的学生能够写出结构完整、内容充实的作文，50%的学生能够写出基本合格的作文，20%的学生在写作方面存在较大困难。在作文类型上，记叙文掌握较好，说明文和议论文写作能力较弱。平均每学期完成作文8-10篇，其中优秀作文占比15%，良好作文占比45%，合格作文占比30%，不合格作文占比10%。

4.学习习惯：65%的学生能够课前预习，35%的学生预习习惯不佳；80%的学生能够按时完成作业，20%的学生存在作业拖延现象；课堂参与度方面，60%的学生能够积极发言，40%的学生较为被动。

三、教材分析

人教版七年级语文下册教材共六个单元，包含24篇课文，其中现代文16篇，文言文8篇。教材编排遵循由浅入深、循序渐进的原则，注重培养学生的语文核心素养。

1.单元内容分析：

-第一单元：人生感悟，共4篇课文，包括《从百草园到三味书屋》《爸爸的花儿落了》《丑小鸭》《伤仲永》，主要培养学生感悟人生、理解亲情的能力。

-第二单元：自然之趣，共4篇课文，包括《黄河颂》《最后一课》《艰难的国运与雄健的国民》《土地的誓言》，主要培养学生热爱自然、关注家国情怀的情感。

-第三单元：科学探索，共4篇课文，包括《邓稼先》《闻一多先生的说和做》《音乐巨人贝多芬》《孙权劝学》，主要培养学生科学精神和人文素养。

-第四单元：生活智慧，共4篇课文，包括《社戏》《安塞腰鼓》《竹影》《观舞记》，主要培养学生审美情趣和文化理解能力。

-第五单元：古代诗文，共4篇课文，包括《木兰诗》《孙权劝学》《口技》《口技》，主要培养学生文言文阅读能力和传统文化素养。

-第六单元：名著导读，共4篇篇目，包括《骆驼祥子》《海底两万里》，主要培养学生自主阅读能力和文学鉴赏能力。

2.教材特点：

-人文性与工具性并重：教材既注重语文知识的学习和技能的培养，又注重人文素养的熏陶和价值观的引导。

-经典性与时代性结合：教材既有经典名篇，也有反映当代社会生活的优秀作品。

-阅读与写作并重：教材注重培养学生的阅读能力和写作能力，二者相互促进。

-知识与能力并重：教材既注重语文知识的传授，又注重语文能力的培养。

四、教学目标

根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》要求和教材内容，本学期教学目标如下：

1.知识与技能目标：

-掌握本册教材要求的生字词300个，其中重点掌握150个，能够正确读写并理解其含义。

-掌握本册教材要求的成语50个，能够正确理解并运用。

-掌握本册教材要求的文言实词20个，虚词10个，能够理解其在文中的含义和用法。

-能够背诵并默写本册教材要求背诵的古诗文8篇（段），能够理解其内容和情感。

-能够正确理解本册教材24篇课文的内容和主旨，能够分析课文的写作特点和表达技巧。

-能够运用记叙、描写、说明、议论等表达方式进行写作，能够写出结构完整、内容充实的作文600字以上。

-能够运用图书馆、网络等多