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2025年承德二中教师考试真题及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）

1.教育的基本要素不包括（）

A.教育者B.受教育者C.教育行政部门D.教育影响

2.提出“泛智教育”思想的教育家是（）

A.夸美纽斯B.赫尔巴特C.杜威D.卢梭

3.我国最早使用班级授课制是在（）

A.京师同文馆B.京师大学堂C.南洋公学D.福建船政学堂

4.教学过程的中心环节是（）

A.引发学习动机B.领会知识C.巩固知识D.运用知识

5.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

6.学生在课堂上表现的记忆力水平，主要属于（）

A.创造力B.一般能力C.操作能力D.特殊能力

7.教师通过表扬、鼓励等方式激发学生学习的动机，这属于（）

A.内部动机B.外部动机C.直接动机D.间接动机

8.学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫（）

A.前摄干扰B.倒摄干扰C.消退抑制D.超限抑制

9.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的进程是（）

A.先快后慢B.先慢后快C.匀速D.无规律

10.下列属于性格的态度特征的是（）

A.情绪稳定性B.对工作的责任心C.思维的敏捷性D.意志的果断性

答案：1.C2.A3.A4.B5.D6.B7.B8.B9.A10.B

二、多项选择题（每题2分，共10题）

1.以下属于教育社会功能的有（）

A.人口功能B.经济功能C.政治功能D.文化功能

2.教师劳动的特点包括（）

A.复杂性B.创造性C.长期性D.示范性

3.课程标准的构成要素有（）

A.前言B.课程目标C.内容标准D.实施建议

4.教学方法选择的依据有（）

A.教学目的和任务B.教学内容的性质和特点

C.学生的实际情况D.教师自身的素养

5.以下属于德育方法的有（）

A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.品德评价法

6.影响个体身心发展的因素有（）

A.遗传B.环境C.教育D.个体主观能动性

7.学生学习的特点有（）

A.以间接经验为主B.具有计划性、目的性和组织性

C.具有一定程度的被动性D.以直接经验为主

8.下列属于认知过程的心理现象有（）

A.感觉B.知觉C.记忆D.思维

9.马斯洛的需要层次理论包括（）

A.生理需要B.安全需要C.归属与爱的需要D.尊重需要

10.良好的意志品质包括（）

A.自觉性B.果断性C.坚持性D.自制性

答案：1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABCD5.ABCD6.ABCD7.ABC8.ABCD9.ABCD10.ABCD

三、判断题（每题2分，共10题）

1.教育起源于动物的本能行为。（）

2.教育目的就是培养目标。（）

3.教材是课程标准的具体化。（）

4.教学是实现教育目的的基本途径。（）

5.德育就是培养学生道德品质的教育。（）

6.遗传素质为人的发展提供了可能性。（）

7.接受学习一定是机械学习。（）

8.注意是一种独立的心理过程。（）

9.情绪和情感是同一心理现象的不同表述。（）

10.性格有好坏之分。（）

答案：1.×2.×3.√4.√5.×6.√7.×8.×9.×10.√

四、简答题（每题5分，共4题）

1.简述素质教育的内涵。

答案：素质教育以提高国民素质为根本宗旨；面向全体学生；促进学生全面发展；促进学生个性发展；以培养学生的创新精神和实践能力为重点。

2.简述教学过程的基本规律。

答案：间接经验与直接经验相统一；掌握知识与发展能力相统一；教师主导与学生主体相统一；传授知识与思想教育相统一。

3.简述激发学生学习动机的方法。

答案：创设问题情境，实施启发式教学；根据作业难度，恰当控制动机水平；充分利用反馈信息，妥善进行奖惩；正确指导结果归因，促使学生继续努力