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审视与前瞻：2025年长郡双语一模语文试卷深度解读与备考启示

当2025年长郡双语实验中学的第一声预备铃响起，这份语文模拟试卷便如一面镜子，不仅映照出同学们过往学习的积累，更折射出未来高考语文能力考查的方向与重心。作为一名长期关注基础教育与语文教学的观察者，我愿与同学们一同审视这份试卷的命题思路、考查要点，并在此基础上，对后续的复习备考提出几点浅见。

一、整体感知：试卷的“形”与“神”

拿到一份试卷，首先应进行整体感知，把握其“形”与“神”。所谓“形”，指的是试卷的结构、题型分布、赋分比例；所谓“神”，则是试卷所传递的命题理念、能力导向与核心素养要求。

本次一模试卷，在结构上延续了近年来高考语文的稳定格局，同时又不乏细微处的创新与调整。论述类文本阅读、实用类文本阅读、文学类文本阅读构成了现代文阅读的主体，古代诗文阅读则坚守了文言文阅读与古代诗歌鉴赏的经典组合，语言文字运用部分注重基础与运用的结合，写作则一如既往地占据着举足轻重的地位。这种稳定性，给予了同学们熟悉的答题环境，有助于正常发挥。

而在“神”的层面，试卷则鲜明地体现了“立德树人”的根本任务与“素养导向”的命题原则。无论是阅读材料的选择，还是试题的设问角度，都渗透着对中华优秀传统文化、革命文化与社会主义先进文化的传承与弘扬，引导同学们思考时代命题，关注社会人生，提升人文素养。试题不再简单停留在对知识的识记层面，而是更侧重于考查学生的信息筛选与整合能力、逻辑思辨能力、审美鉴赏能力、语言建构与运用能力以及在具体情境中解决问题的能力。

二、分模块精研：洞悉考查要点与应对策略

（一）现代文阅读：信息、思辨与审美并重

现代文阅读是语文能力考查的“重头戏”，其选材往往具有鲜明的时代性与思想性。

论述类文本阅读，选材可能涉及哲学思辨、文化反思、科技伦理等领域。同学们在答题时，首先要快速把握文章的中心论点、分论点以及论证结构。对于选择题，要特别注意选项与原文信息的比对，警惕“以偏概全”“偷换概念”“无中生有”“强加因果”等设错方式。对于主观题，如分析论证特点、概括作者观点等，则需要精准提炼文本信息，并进行合理的概括与阐释。

实用类文本阅读，多以非连续性文本的形式呈现，包含新闻、报告、评论等。此类文本的核心在于“信息筛选与整合”。同学们要学会快速定位关键信息，区分事实与观点，并能对不同来源的信息进行比较、分析与概括。图表类材料也要予以足够重视，要能读懂图意，提取数据背后的含义。

文学类文本阅读，小说与散文是常见体裁。小说阅读要关注人物形象、故事情节、环境描写以及作品的主题思想；散文阅读则要品味语言特色、把握情感基调、理解作者的感悟与思考。答题时，切忌脱离文本空谈，所有的分析都应建立在对文本细节的准确解读之上。要学会“贴着文本走”，从人物的言行举止、景物的描绘渲染、情节的起伏转折中挖掘深层意蕴。同时，要注意审美鉴赏能力的体现，如分析语言的表达效果、艺术手法的运用等。

（二）古代诗文阅读：传承与理解的交响

古代诗文阅读是对同学们传统文化积累与文言文阅读能力的直接考查。

文言文阅读，选材多出自“二十四史”等经典史籍，人物传记类文本仍是主流。复习时，要夯实文言实词、虚词、特殊句式等基础知识，这是读懂文本的前提。在具体阅读中，要结合语境推断词义，理解句意。对于概括分析题，要将选项内容与原文相关信息逐一对照，细心甄别。翻译题则要做到“信、达、雅”，以直译为主，意译为辅，确保关键实词、虚词及特殊句式的准确落实。

古代诗歌鉴赏，其魅力在于意境的营造与情感的抒发。同学们首先要“读懂”诗歌，包括理解字词含义、把握意象特点、感知情感基调。然后，要学会从“炼字”“表现手法”“思想情感”“结构章法”等角度进行赏析。答题时，要注意“诗论结合”，即观点明确，并用诗歌中的具体内容作为支撑。避免空泛的术语堆砌，力求言之有物，言之成理。

（三）语言文字运用：基础与创新的统一

语言文字运用部分，看似细碎，实则关乎语文素养的综合体现。

这一部分既考查字音、字形、词语、病句、标点等基础知识，也考查语言表达的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动。近年来，该部分越来越注重在具体的语言情境中考查实际运用能力，题型也日益灵活多样，如补写句子、句式变换、图文转换、微写作等。同学们在复习时，既要扎牢基础，不放过每一个易错点，也要加强情境化训练，提高语言运用的灵活性与创新性，学会根据不同的语境选择最恰当的表达方式。

（四）写作：时代之问与青年之声

写作是语文能力的综合展现，也是同学们表达思想、展现个性的舞台。

本次作文题，想必会紧密联系社会热点，或聚焦青年成长，或引发对某一文化现象的思考。无论何种命题形式（命题、材料、话题等），同学们首先要“审准题”，明确写作的核心任务与限制条件。立意要高远，既要结合材料，又要跳出材料，展现青年人的思考深