幼儿教案幼儿园拖班数学教案参考范文(必备三)（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿教案幼儿园拖班数学教案参考范文(必备三)（2025—2026学年）

一、教学分析

本教案针对幼儿园拖班阶段编写，旨在通过数学活动，帮助幼儿掌握基本的数学概念和技能。依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，本课内容紧密围绕幼儿园数学教育的核心目标，如感知数量、形状、空间等基本概念。在单元乃至整个课程体系中，本课内容起到承上启下的作用，与前述的日常数学活动相呼应，为后续更高难度的数学学习打下基础。核心概念包括数字、形状、比较和分类，技能包括计数、排序、匹配等。

二、学情分析

幼儿园拖班阶段的幼儿已经具备一定的数学认知基础，能够通过日常活动感知数字和形状。他们具有丰富的想象力和好奇心，但注意力集中时间较短。生活经验方面，他们对周围环境中的数字和形状有初步的认识。技能水平上，幼儿的动手操作能力较强，但逻辑思维能力尚在发展过程中。认知特点表现为具体形象思维为主，兴趣倾向偏向于游戏和操作活动。本节课可能存在的学习困难包括对数字的理解混淆、形状概念的模糊等。

三、教学目标与策略

教学目标设定为：让幼儿能够正确认识数字13，理解数字的顺序，并能进行简单的计数和比较。教学策略包括：通过游戏化的教学活动，如数字拼图、形状配对等，激发幼儿的学习兴趣；利用教具和操作材料，帮助幼儿建立数字和形状的概念；通过小组合作，培养幼儿的社交能力和团队协作精神。教学评价将关注幼儿的实际操作能力和对数学概念的理解程度，确保教学目标的达成。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够正确识别并说出数字13。

列举：能够列举出三种不同的形状，并说出它们的名称。

解释：能够解释数字顺序的概念，并举例说明。

2.能力的目标

设计：能够设计一个包含数字13的简单拼图。

操作：能够使用教具进行计数练习，并正确排序。

评价：能够评价同伴的计数和排序操作，并提出改进建议。

3.情感态度与价值观的目标

体验：在数学活动中体验成功的乐趣，增强自信心。

尊重：尊重同伴的数学观点，学会倾听和交流。

责任：对自己的数学学习负责，积极参与课堂活动。

4.科学思维的目标

观察：通过观察和比较，发现数字和形状之间的关系。

推理：通过推理，预测数字和形状的下一步操作。

分析：分析不同形状的特点，并分类。

5.科学评价的目标

评估：评估自己的数学学习成果，并设定改进目标。

反馈：接受同伴和教师的反馈，调整学习策略。

反思：反思数学学习过程中的困惑和收获，提升自我认知。

三、教学重难点

重点：幼儿正确理解和运用数字13，进行简单的计数和排序操作。

难点：幼儿理解数字顺序的概念，并能将抽象的数字与具体事物联系起来，发展逻辑思维能力。难点形成原因在于幼儿的认知发展水平和抽象思维能力的限制。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需要准备包括多媒体课件、数字和形状图卡、计数器和操作材料等教具，以及与主题相关的音频视频资料。学生需提前预习教材内容，并准备画笔、计数器等学习用具。同时，教学环境设计包括合理的座位安排和黑板板书框架，以促进小组合作和个人专注。

五、教学过程

导入

（预计时间：5分钟）

1.创设情境

教师以“小小侦探”的角色进入课堂，手持一个神秘的盒子，激发幼儿的好奇心。

引导性语言：

“小朋友们，今天我们来当一次小小侦探，看看这个盒子里藏着什么秘密？”

学生活动：

幼儿围成半圆形，注视着盒子，期待着答案。

2.引出主题

教师打开盒子，展示出数字卡片。

引导性语言：

“看看，这些卡片上都写着什么？是的，它们是数字！今天我们就来学习数字13。”

学生活动：

幼儿观察数字卡片，开始对数字产生兴趣。

新授

（预计时间：30分钟）

1.教学任务一：认识数字1

活动方案：

1.教师展示数字1卡片，讲解其形状和名称。

2.幼儿跟随教师一起模仿数字1的形状。

3.教师引导幼儿用手指画出数字1。

讲解：

教师首先展示数字1卡片，并告诉幼儿这是数字1。

然后引导幼儿观察数字1的形状，并尝试用手指模仿。

最后，教师示范如何用手指画出数字1，并邀请幼儿一起练习。

2.教学任务二：认识数字2

活动方案：

1.教师展示数字2卡片，讲解其形状和名称。

2.幼儿跟随教师一起模仿数字2的形状。

3.教师引导幼儿用手指画出数字2。

讲解：

教师展示数字2卡片，并告诉幼儿这是数字2。

引导幼儿观察数字2的形状，并尝试用手指模仿。

教师示范如何用手指画出数字2，并邀请幼儿一起练习。

3.教学任务三：认识数字3

活动方案：

1.教师展示数字3卡片，讲解其形状和名称。

2.幼儿跟随教师一起模仿数字3的形状。

3.教师引导幼儿用手指画出数字3。

讲解：

教师展示数字3卡片，并告诉幼儿这是数字3。

引导幼儿观察数字3的形