利用函数性质判定方程解的存在.pptVIP

4.1.1

利用函数性质判定方程解的存在问题提出方程与函数都是代数的重要内容多数方程没有求解公式如何利用方程与函数的关系求方程的解？实例分析判断方程x2-x-6=0解的存在。x2-x-6-34-6F(x)=0抽象概括y=f(x)的图像与x轴的交点的横坐标叫做该函数的零点。即f(x)=0的解。若y=f(x)的图像在[a,b]上是连续曲线，且f(a)f(b)0，则在(a,b)内至少有一个零点，即f(x)=0在(a,b)内至少有一个实数解。例2f(x)=x2-5x+m=0的两根都大于1，求m的范围。数形结合例3讨论2-x=log2x解的个数和分布情况。数形结合怎样求这个根的近似值？练习P133:1,2,31、若y=ax2-x-1只有一个零点，求a范围。2、设函数若，，则关于x的方程解的个数为（A）1 （B）2 （C）3（D）43、已知函数的图象有公共点A，且点A的横坐标为2，则= （A） （B） （C） （D）已知函数的图象有公共点A，且点A的横坐标为2，则 （A） （B） （C） （D）总结方程与函数的关系根的存在性的判断的方法作业P136:A2B1P125:A62000年6月21日的《中国青年报》，一个名叫晓琴的孩子写下了令人吃惊的《给妈妈的十四条建议》，有位读者张心爱在看见这“十四条”之后，经过深入的思考，写下了《给晓琴的十四条回答》。形成了精彩的对话……两代人的对话阅读书本第23页的链接，思考：1如果你是小冰，你会怎么做？2你能寻求解决这一冲突的好的方法吗？她该怎么办？让我们帮小冰正确处理这件事情！（一）选择A、不去同学家了；结果会失信于于同学。B、按照家长的意思办，8点前到家；结果不能看完，不尽兴。C、去、看完录像再回来；结果家长担心，还会迁怒。（二）你还有什么好办法吗？——善于与家长沟通。如何与家长沟通呢？其中最冷静的办法就是找到分歧的症结所在，寻找解决问题可能涉及的多种方式；最有效的办法就是“换位思考”，多从对方的角度出发看待问题。在交流和沟通的过程中寻找“共同语言”。另外，沟通中还要懂得并善于“妥协”，退一步海阔天空！和父母沟通，你有哪些妙招？何为沟通？沟通就是辨明是非，寻求最佳结果的过程。沟通的基本要领沟通的前提：彼此了解沟通的关键：尊重理解沟通的有效方法：换位思考沟通的结果：求同存异从现实中架起沟通的桥梁交往讲究艺术交往艺术赞赏父母增进亲情认真聆听获得教益帮助父母感动亲人学会宽容得到快乐亲情计划1、父母最希望我作出的改变有：通过努力，我能做到的：我暂时不能做到的：2、以后与父母发生误解或冲突时，我的反应：3、我最想对父母说的一句话是：心语信箱同学们，你们在与父母相处时有什么冲突和矛盾呢，大胆的把它写出来吧，可以不写名字，然后投入心语信箱吧，大家会帮你解决问题的！****************