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小学语文写作技巧提高训练课件

引言：开启写作的奇妙旅程

亲爱的同学们，写作并非一件高深莫测的难事，它如同我们日常说话一般，是表达思想、抒发情感、记录生活的一种方式。当我们学会用文字将脑海中的画面、心中的感悟串联起来，就能与世界进行更深层次的交流。小学阶段是写作能力培养的黄金时期，它不仅关乎语文成绩的提升，更关乎逻辑思维、创造力和沟通能力的塑造。本课件旨在通过一系列系统且实用的训练，帮助同学们逐步掌握写作的基本技巧，克服写作障碍，最终爱上写作，写出真情实感、生动流畅的好文章。

第一模块：写作的基石——观察与积累

一、擦亮双眼，洞察生活：学会观察

“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”写作的素材源于生活，细致的观察是获取素材的第一步。

1.调动多感官参与：观察不仅是用眼睛看，还要用耳朵听，用鼻子闻，用嘴巴尝，用手触摸。例如，描写一个苹果，除了颜色形状，还要描述它的气味、触感，咬下去的声音和滋味。

2.按一定顺序观察：可以从上到下、从左到右、从远到近、从整体到部分，或者按时间顺序观察事物的变化。

3.抓住事物特点：世界上没有两片完全相同的叶子，每个事物都有其独特之处。观察时要用心捕捉这些与众不同的地方，比如人物的性格、景物的神韵、事件的关键细节。

二、厚积薄发，储宝于胸：学会积累

“读书破万卷，下笔如有神。”积累是写作的源泉。

1.积累好词佳句：准备一个“采蜜本”，摘抄课文、课外读物中优美的词语、精彩的句子和段落。不仅要抄，更要理解其含义和用法，并尝试运用。

2.积累生活素材：将日常生活中的所见所闻、所思所感及时记录下来，哪怕只是一两句话。一次有趣的游戏、一次难忘的旅行、一位印象深刻的人，都可以成为写作的素材。

3.积累情感体验：用心感受生活中的喜怒哀乐，这些真实的情感是文章打动人的关键。

第二模块：构思的蓝图——审题与立意

一、审清题意，有的放矢：审题技巧

拿到作文题目，首先要“吃透”题目要求。

1.明确写作对象：题目要求写人、记事、写景还是状物？

2.把握写作范围：题目有没有对时间、地点、数量、内容等做出限制？

3.抓住题眼关键词：题目中最能体现中心思想的词语是什么？例如《一件难忘的事》，“难忘”就是题眼，要突出事件的“难忘”之处。

二、立意新颖，中心明确：立意方法

立意是文章的灵魂，是作者想要表达的核心思想。

1.中心明确：一篇文章只能有一个中心思想，要清晰、集中。

2.积极向上：表达的思想感情应该是健康的、积极的。

3.力求新颖：避免老生常谈，从不同的角度思考问题，写出自己独特的感受和见解。即使是常见的题材，也要努力挖掘出新意。

三、谋篇布局，胸有成竹：列提纲

提纲是文章的骨架，有助于理清思路，保证文章结构完整、条理清晰。

1.确定文章结构：打算用总分总、按事情发展顺序还是其他结构？

2.安排段落内容：每个段落大致写什么内容，先写什么，后写什么。

3.突出重点部分：哪些内容是详写，哪些是略写。

第三模块：表达的骨架——结构与顺序

一、结构完整，层次分明：文章结构

常见的文章结构有：

1.总分总结构：开头总起，中间分述，结尾总结。

2.按事情发展顺序：起因、经过、结果。

3.按时间顺序：从早到晚，从过去到现在等。

4.按空间顺序：从上到下，从里到外，从远到近等。

二、言之有序，条理清晰：叙述顺序

段落内部和段落之间也要有清晰的顺序。

1.时间顺序：按事情发展的先后顺序来写。

2.空间顺序：按观察点的移动或事物的方位来写。

3.逻辑顺序：按事物或事理的内在逻辑关系来写，如从现象到本质，从概括到具体等。

三、凤头豹尾，首尾呼应：开头与结尾

1.精彩开头：可以开门见山，直接点题；可以设置悬念，引人入胜；可以描写环境，渲染气氛；可以引用名言警句或歌词。

2.有力结尾：可以总结全文，点明中心；可以抒发感情，升华主题；可以首尾呼应，结构完整；可以留下余味，引人深思。

第四模块：内容的血肉——选材与描写

一、精选材料，以小见大：选材原则

“巧妇难为无米之炊”，但有了米，还要会选米。

1.真实典型：选择真实发生的、自己熟悉的、能突出中心的材料。

2.新颖独特：选择那些与众不同、富有个性的材料。

3.小巧具体：从小处着手，通过具体的事例来表达中心思想，切忌空洞笼统。

二、细致入微，生动形象：描写方法

描写是使文章生动感人的关键。

1.人物描写：通过外貌、语言、动作、神态、心理活动等方面的描写，塑造鲜明的人物形象。要抓住人物的特点，写出人物的个性。

2.景物描写：不仅要写出景物的颜色、形状、声音等，更要写出自己对景物的感受，做到情景交融。可以运用感官描写，让读者如临其境。

3.场面描写：要写出场面的氛围，点面结合，既要写整