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幼儿园足球特色课程教学的思考

摘要：幼儿园足球课程作为一项体育类课程，幼儿教师在教学期间必须以

幼儿为中心，了解幼儿心理特征、活动需求的基础上，将足球课程做合理优化，

使之具备生动、丰富、趣味性足的特征，以调动幼儿积极参与的欲望，让幼儿可

以通过教师所打造的足球特色课程获得新的体验，从而达到帮助幼儿心健康成

长的目的。本文将对幼儿园足球特色课程教学进行全面思考分析，并结合实际做

好相应整理和总结。

关键词：幼儿园，足球，特色课程，教学，思考

引言：学前教育作为启蒙教育，旨在引导幼儿能够心健康的成长发育，

而体育类课程则是帮助幼儿实现这一目标的有力依据，其中幼儿园足球课程，对

于培养3-6岁幼儿足球运动兴趣意义重大，是幼儿得以形成全面和谐发展的重

要举措。而幼儿园开办围绕足球做载体的相关活动过程，本也契合幼儿大性好

动的特质，从长远来看，这也是幼儿后续教育能够更加顺利开展推进的基础条件。

一开展足球特色教学的重要意义

对于幼儿园足球特色课程教学，其所具有的意义十分突出，课程教学实践过

程即针对一项课程计划予以全面施行的过程，开展幼儿园足球特色教学，必须注

重课程规划的新颖性，以期调动幼儿的学习兴趣，使之能够主动参与其中，最终

获得良好的活动体验。所以幼儿园足球课程教学，可以将之看作一场足球比赛的

预演来设计战术方案，在后续活动中，即赛事比拼中让场上的“球员完成对计

划方案内容的全面落实，并能够使之根据场上情况合理做出调整。以此使幼儿可

以在实践学习中，体力行发散思维，达到强健体魄目的同时锻炼自智力水平、培

养幼儿形成良好的合作意识，为幼儿能够心健康的成长发育打下坚实基础

⑴。

二幼儿园足球课程实施现状分析

就目前现实情况而言，2019年全国遴选建设了3570所足球特色幼儿园,成

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立了首届全国幼儿足球专家委员会，还研制出台全国足球特色幼儿园游戏活动指南。

2020年创建3000所全国足球特色幼儿园，试点推广全国足球特色幼儿园游戏活

动指南和足球特色幼儿园项目管理平台。为加快推进校园足球普及，夯实校园足

球发展根基，安徽省启动了足球特色幼儿园遴选创建工作。2020年9月，安徽

省教育厅网站公示了全国足球特色幼儿园评审结果，经自主申报、各市教育局推

荐、省教育厅组织专家评审，安徽省共推选出132所全国足球特色幼儿园。由此

可见，我国幼儿园足球课程近年来推广普及速度在全面加快，但毕竟其发展时间

仍然比较有限，实践期间仍然受各方因素影响较多，继而出现各种问题，比如很

多幼儿教师在开展幼儿园足球课程时，未能对幼儿需求、心理特征作全面调研分

析，只是单纯将足球活动作为教学重点，欠缺其他层面的考量，致使足球课程理

念精髓很难渗透到各类能够相关联的活动中。具体教学环节也是讲解足球规则，然

后分组练习、比赛，没有强调学科自知识体系，未能深化足球之于幼儿心、

精神层面的引导教育效能。而结合实际来看，幼儿园足球课程虽然是一类体育课

程，但其本质上也是幼儿早期教育的重要组成内容，其核心目的是为了使幼儿能

够在健康、语言、社会、科学、艺术等领域实现全面和谐发展，所以幼儿园足球

课程实施必须以培养幼儿综合核心素养为根本，合理设计相应课程教学方案［2］。

三、足球特色教学课程开展的可行性

1.注重课程目标明确性并保障内容易理解

足球特色教学课程开展需要注重课程目标设置明确性，同时保障内容易理

解，因为受众是幼儿，幼儿年龄较小，天性好动，足球特色教学课程开展便要以幼

儿特性，来设置相应教学目标，即让幼儿体素质得到增强（力量、速度、耐力、

柔韧度、敏捷性等体机能），并在这个过程中，在精神层面起到培养幼儿团队合

作意识的效果。所以在确定足球特色教学课程内容模式方面，便要以游戏活动组织为

主，因为幼川寸游戏兴趣度、参与度较高，游戏活动也易于幼儿理解，以此使足球特

色教学课程开展可行性能够得到保障。

2.做好科学专业的活动准备工作

做好科学专业的活动准备工作是足球特色教学课程顺利开展进行的必要依

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据