三英下第五单元食品教学设计第4课时优化版.pdfVIP

Unit5Food教学设计

（第4）

【教学内容】

Part8,Part9

【教学目标】

（一）知识与技能

1.能在提示下听懂、读懂短文BadluckforPat,并能分角色进行简单表演；

2.能学唱英文歌曲Yummy,yummy!并能运用句型Whatisgood/badforyou?I

think...isgood/badforme.相互交流关于健康饮食的观点。

（二）过程与方法

1.以小组合作和情景教学为主，运用游戏帮助学生理解与运用所学知识；

2.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。

（三）、态度与价值观

了解如何用英文表达饮食的观点。

【教学重点】

帮助学生在的提示下听懂、读懂短文。

【教学难点】

能运用句型Whatisgood/badforyou?Ithink...isgood/badforme.相互交流关于健

康饮食的观点。

【教学准备】

表现故事的、相配套的带

【教学过程】

Step1Warmingup

师生自由，如：Doyoulikeshopping?Whatdoyoubuywhenyougoshopping?

第五单元食品教学设计

（第4）

【教学内容】

第8部分、第9

部分

【教学目标】

（一）知识与技能

1.能在提示下听懂、读懂短文帕特运气不好，并能分角色进行简单表演；

2.能学唱英文歌曲好吃，好吃！并能运用句型什么对你有好处/坏处？我认为...对

我来说是好/坏。相互交流关于健康饮食的观点。

(二)过程与方法

1.以小组合作和情景教学为主导，运用游戏帮助学生理解和运用所学知识；

2.指导学生通过听音获取正确的信息，掌握一定的听音技巧。

(三)、态度与价值观

了解如何用中文表达饮食的观点。

【教学重点】

帮助学生在的提示下听懂、读懂短文。

【教学难点】

能运用句型什么对你有好处/坏处？我认为⋯⋯对我来说是好/坏。关于健康康饮食

的观点相互交流。

【教学准备】

表现故事的、相拍摄的带

【教学过程】

步骤1热身

师生自由，如：你购物吗？当你去购物时你会买什么？

Step2Revision

复习巩固上一所学的句型。

Step3AstoryBadluckforPat.

1.学生翻到第42页，观察，了解故事的主要人物，初步理解故事大致情节。

2.老师，学生边听边看，初步感知故事大意。

3.再次，学生边听边思考，可以适当用中文提示问题：WhatdoesPatbuy

（买）？

4.核对，同时学说和操练故事中的句子：Popcorn.Mmm,lovely.A

hamburgers,please.CanIhaveanicecream,please?Hereyouare.等等。.

5.第三次，学生边听边思考：DoesPateat（吃）thefood？

6.核对，同时学说和操练句子：Havesome.Noicecreamonthebus.

7.在学生熟悉故事情节的基础上，总结和学说故事名称