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摘要
摘要
《义务教育语文课程标准（2022版）》明确提出,学校应“整合区域和地方特
色资源，设计具有学校特色、区域特色的语文实践活动，增强语文课程内容的丰
富性和课程实施的开放性”。语文校本课程作为国家课程和地方课程的重要补充，
在课程体系中具有独特价值。而地域文化作为一种重要的课程资源，能够有效拓
展语文课程内容，增强学生对本土文化的认同感，提升学生的语文素养。然而，
目前初中语文校本课程在地域文化的利用方面仍面临资源整
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