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摘要
摘要
科学解释能力作为核心素养时代的关键能力，受到了国内外科学教育领域的
广泛关注，许多国家和地区把“科学解释”写入课程标准，还将其纳入科学素养
测评的核心考察内容之一。跨学科教学通过创设问题情境，促进各学科核心概念
间建立实质性关联，有助于学生科学解释能力的发展，同时科学解释能力又能促
进学生解决问题，实现学科核心概念的深度内化与迁移。鉴于此，围绕科学解释
能力展开的跨学科教学可助力教师创新教学方式，从而建立有效的教学设计
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