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摘要
摘要
地理学科美育以独特视角将美育融入教学，促进学生的全面发展。高中地理
教材中蕴含丰富的美育元素，是培养学生人地协调观的理想素材。而且地理学科
美育和人地协调观是紧密相连的，通过美育渗透与融合可以有效促进学生理解人
地关系。
本文从教学设计视角出发，对国内外有关美育、地理学科美育的文献进行梳
理。并使用问卷调查法对当前指向人地协调观培育的地理学科美育教育实践进行
调查。此外，还通过典型的教学设计案例，分析在教学目
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