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2025年教师职称考试（语文）历年参考题库含答案详解

一、选择题

从给出的选项中选择正确答案（共50题）

1、部编版小学语文三年级上册的课文《大青树下的小学》作者是（）。

A.董存瑞

B.李吉林

C.鲁迅

D.老舍

【参考答案】B

【解析】《大青树下的小学》是李吉林创作的散文，通过描写非洲小学的景象，体现教育公平主题。董存瑞是英雄人物，鲁迅、老舍为现代文学大家，均与无关。

2、初中语文整本书阅读教学的核心目标是（）。

A.提高学生背诵能力

B.培养批判性思维

C.考试取得高分

D.掌握所有生字词

【参考答案】B

【解析】新课标强调整本书阅读应发展学生思维品质，批判性思维是核心目标。背诵和应试导向不符合素养导向要求，生字词掌握是基础而非核心。

3、下列古诗文默写题中，正确的一项是（）。

A.江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰（灵运《晚登三山还望京邑》）

B.大漠孤烟直，长河落日圆（王维《使至塞上》）

C.采菊东篱下，悠然见南山（陶渊明《饮酒·其五》）

D.两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天（杜甫《绝句》）

【参考答案】B

【解析】A项“霰”应为“霰”，谢诗原文为“月照花林皆似霰”；C项“南山”实为“南山”，陶诗为“悠然见南山”；D项“黄鹂实为“黄鹂”，杜甫原句无误。B项“大漠孤烟直”出自王维《使至塞》，为正确默写。

4、高中议论文写作中，观点明确的要求不包括（）。

A.立意符合

B.论点与材料高度契合

C.论点具有争议性

D.论据真实可靠

【参考答案】C

【解析】议论文要求观点明确需体现价值导向，论点争议性可能偏离教育引导功能。A、B、D均为明确要求，C为干扰项。

5、小学语文阅读教学中，预测策略的主要作用是（）。

A.提高课堂纪律

B.培养推理能力

C.增加作业量

D.节省教学时间

【参考答案】B

【解析】预测策略通过预判情节发展，引导学生运用已有经验进行逻辑推理，属于高阶思维培养。A、C、D与策略目标无关。

6、《论语》中不愤不启，不悱不发强调的教学原则是（）。

A.因材施教

B.启发式教学

C.知行合一

D.学以致用

【参考答案】B

【解析】愤指思考未通，悱指表达困难，孔子强调教师应在学生心求通而未达时启发引导，体现启发式教学原则。A为因材施教，C、D属实践范畴。

7、初中古诗文背诵篇目中，属于豪放派的是（）。

A.《次北固山下》

B.《水调歌头·明月几时有》

C.《行路难·其一》

D.《天净沙·秋思》

【参考答案】C

【解析】《行路难》为李白代表作，展现豪迈气概；A为王湾山水诗，B为苏轼婉约词，D为马致远小令，均属其他流派。

8、语文教学评价中，过程性评价不包括（）。

A.课堂发言记录

B.读书笔记批注

C.期中考试分数

D.项目式学习成果

【参考答案】C

【解析】过程性评价关注学习过程，如发言、笔记、实践成果等；C项期中考试属终结性评价，与过程无关。

9、高中语文教材中，下列作品属于非连续性文本的是（）。

A.《乡土中国》

B.《赤壁赋》

C.《新闻联播》片段

D.《红楼梦》选读

【参考答案】C

【解析】非连续性文本包括新闻、图表等，C项为新闻片段；A、B、D均为连续性文本（书籍、散文、小说选）。

10、下列古诗文修辞手法正确的一项是：

A.比喻、拟人、夸张

B.比喻、排比、借代

C.比喻、拟人、设问

D.比喻、排比、反问

A.《天净沙·秋思》枯藤老树昏鸦（拟人）

B.《少年中国说》红日初升，其道大光（比喻）

C.《论语》学而不思则罔（设问）

D.《岳阳楼记》先天下之忧而忧（反问

【参考答案】B

【解析】选项B正确。A项枯藤老树为借景抒情，非拟人；C项学而不思为反问句式，非设问；D项先天下之忧为陈述句，非反问。比喻（B项）通过红日喻少年，排比（红日其道其德）形成递进，借代（少年中国代国家）暗含象征，符合修辞分类标准。

11、小学语文教材中识字与阅读模块的设计意图是：

A.提升学生写作能力

B.培养基础阅读习惯

C.强化文言文记忆

D.发展批判性思维

A.低年级侧重汉字书写规范

B.中年级增加经典诵读比重

C.高年级引入跨学科阅读

D.全学段统一写作训练

【参考答案】B

【解析】教材编排遵循识字→阅读→表达梯度。低年级通过象形字、拼音识字建立基础（A项正确），中年级以经典诗文（如《三字经》）培养语感（B项对应），高年级通过非连续性文本（如新闻）提升信息整合能力（C项部分正确）。写作训练（D项）属表达模块，非阅读模块核心目标。

12、根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》，写作教学应重点培养：

A.个性化表达与创意写作

B.逻辑结构与论证能力