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大班健康猴儿救师傅教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析：本教案针对大班健康领域，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》，旨在培养幼儿的自我保护意识和健康行为。课程内容涉及猴儿救师傅的故事，通过故事情节引导幼儿学习关爱他人、勇敢面对困难等价值观。本课内容在单元中起到承上启下的作用，与前后知识关联紧密，核心概念为“关爱他人”，技能为“勇敢面对困难”。

2.学情分析：大班幼儿已具备一定的认知能力和生活经验，对故事情节有较强的理解力。但部分幼儿可能存在自我保护意识不足、遇到困难易退缩等问题。本课需关注幼儿的个体差异，针对不同能力水平的学生制定分层教学目标，确保每个幼儿都能在原有基础上得到发展。

3.教学目标与策略：本课教学目标包括认知目标、情感目标和行为目标。认知目标：了解猴儿救师傅的故事，认识到关爱他人的重要性；情感目标：激发幼儿关爱他人的情感，培养勇敢面对困难的品质；行为目标：学会在日常生活中关爱他人，勇敢面对困难。教学策略包括情景模拟、小组讨论、角色扮演等，以激发幼儿的兴趣，提高教学效果。

二、教学设计

1.导入环节：通过讲述猴儿救师傅的故事，激发幼儿的兴趣，为后续教学做好铺垫。

2.展开环节：通过情景模拟、小组讨论、角色扮演等方式，让幼儿深入理解故事情节，体会关爱他人的重要性。

3.总结环节：引导幼儿总结故事中的经验，鼓励他们在日常生活中践行关爱他人、勇敢面对困难的品质。

三、教学评价

1.过程性评价：关注幼儿在课堂上的参与度、表现力以及与同伴的互动情况。

2.结果性评价：通过观察幼儿在日常生活、游戏活动中的表现，评价他们关爱他人、勇敢面对困难的品质是否得到提升。

二、教学目标

1.知识目标：

说出：能够复述《大班健康猴儿救师傅》故事的主要情节。

列举：了解故事中猴儿救师傅所体现的勇敢、善良等品质。

解释：理解故事中猴儿救师傅的行为对师傅的意义。

2.能力目标：

设计：能够根据故事情节，设计一个简单的自救或帮助他人的方案。

论证：能够用故事中的例子来支持自己的观点，说明关爱他人和勇敢面对困难的重要性。

评价：能够评价故事中不同角色的行为，并说明其合理性和不足之处。

3.情感态度与价值观目标：

体验：在故事情境中，体验关爱他人和勇敢面对困难的情感。

认同：认同故事中猴儿救师傅的行为，并愿意在现实生活中模仿。

内化：将关爱他人和勇敢面对困难的价值观内化为自己的行为准则。

4.科学思维目标：

分析：能够分析故事中猴儿救师傅的行为背后的原因和结果。

综合：能够综合故事中的信息，形成对关爱他人和勇敢面对困难的整体认识。

评价：能够评价故事中的行为是否符合道德规范和社会价值观。

5.科学评价目标：

自我评价：能够对自己的学习过程和结果进行反思和评价。

同伴评价：能够对他人的学习过程和结果进行客观、公正的评价。

教师评价：教师能够根据学生的学习表现，给予恰当的评价和指导。

三、教学重难点

重点：理解猴儿救师傅的故事情节，学习猴儿勇敢、善良的品质；难点：将故事中的关爱他人、勇敢面对困难的价值观内化为自身行为，并在日常生活中实践。难点在于幼儿理解抽象价值观与实际行为之间的关系，需要通过情景模拟和角色扮演等活动，帮助幼儿将价值观转化为具体的行动。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下教学资源：制作包含故事情节、角色分析的PPT课件；准备猴儿和师傅的图片、角色扮演的道具；设计互动式任务单和评价表。学生方面，我会提前一天通知他们预习故事内容，并鼓励他们带上一幅与故事相关的画。此外，我会布置教室，确保有足够的空间进行小组活动和角色扮演，并提前在黑板上规划好板书内容。

五、教学过程

一、导入环节（5分钟）

1.教师活动：播放一段与动物相关的动画片片段，引起学生的兴趣。

2.学生活动：观察动画，分享对动物的认识和感受。

二、新授环节（30分钟）

1.任务一：故事导入（5分钟）

活动方案：

1.教师讲述《大班健康猴儿救师傅》的故事，引导学生关注猴儿的行为和师傅的反应。

2.提问：猴儿为什么要救师傅？师傅为什么会感谢猴儿？

3.学生回答问题，教师总结猴儿勇敢、善良的品质。

预期行为：

学生能够复述故事的主要情节。

学生能够理解猴儿的行为背后的原因。

2.任务二：角色扮演（10分钟）

活动方案：

1.将学生分成小组，每组选择猴儿、师傅和旁白等角色。

2.每组根据故事情节，进行角色扮演，其他学生观看。

3.角色扮演结束后，教师引导学生讨论：你认为猴儿做得对吗？为什么？

预期行为：

学生能够通过角色扮演，更深入地理解故事情节。

学生能够表达自己对猴儿行为的看法。

3.任务三：情景模拟（10分钟）

活动方案：

1.