原创力文档- 1、本文档内容版权归属内容提供方，所产生的收益全部归内容提供方所有。如果您对本文有版权争议，可选择认领，认领后既往收益都归您。。
- 2、本文档由用户上传，本站不保证质量和数量令人满意，可能有诸多瑕疵，付费之前，请仔细先通过免费阅读内容等途径辨别内容交易风险。如存在严重挂羊头卖狗肉之情形，可联系本站下载客服投诉处理。
- 3、文档侵权举报电话：400-050-0827(电话支持时间：9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档，如果想要下载，成为VIP会员后，下载免费。
- 5、成为VIP后，下载本文档将扣除1次下载权益。下载后，不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后，您将拥有八大权益，权益包括：VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传，每下载1次， 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等，对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
幼儿园提升保教质量教师实践案例集
案例一：小班“自主进餐”培养案例——让“吃饭难题”变“成长契机”
一、案例背景
小班幼儿入园后，普遍存在“依赖喂饭、挑食、进餐速度慢”等问题：部分幼儿看到青菜就推开碗，有的幼儿用勺子舀饭时饭粒撒满桌面，家长也频繁反馈“孩子在家只吃零食，在园吃饭不积极”。作为小班主班教师，需通过科学策略帮助幼儿建立良好进餐习惯，将生活照料转化为能力培养的保教环节。
二、实施策略
环境创设：营造“趣味进餐氛围”
打造“食物小剧场”：在餐桌旁张贴“蔬菜宝宝拟人画”（如“菠菜超人”“番茄公主”），播放自编儿歌《吃饭小勇士》：“小勺子，拿拿好，蔬菜宝宝营养高
文档评论（0）