Module5Unit1Willyoutakeyourballtomorrow教案-优质公开课-外研新标准一起3下.docxVIP

Module5Unit1Willyoutakeyourballtomorrow教案-优质公开课-外研新标准一起3下

一、课题名称

外研版（一起点）三年级下册Module5Unit1Willyoutakeyourballtomorrow?

二、授课对象

小学三年级学生

三、授课时长

40分钟

四、教材分析

本单元是外研版三年级下册Module5的第一课时，核心句型为“Willyou...?”及其肯定和否定回答“Yes,Iwill./No,Iwont.”。本单元围绕“计划与将来”这一话题展开，通过创设贴近学生生活的情境，引导学生学习使用“will”来询问他人将来的计划或打算，并能做出相应回应。这既是对已学过的关于物品、活动等词汇的综合运用，也是学生首次系统接触一般将来时的疑问句形式，为后续更深入学习将来时态奠定基础。教材内容注重实用性和趣味性，图片生动形象，有助于激发学生的学习兴趣和参与热情。

五、学情分析

三年级的学生已经具备了一定的英语词汇积累和简单的口语表达能力，能够听懂并说出一些常见物品的名称、日常活动以及简单的指令。他们对新鲜事物充满好奇，乐于参与游戏、竞赛等互动性强的活动。在前几个模块中，学生已经学习了如“take”、“ball”、“kite”、“book”等相关词汇，为本课的学习做好了铺垫。然而，“will”作为情态动词表示将来意义，以及其在疑问句中的语序，对学生而言是一个全新的语法点，理解和灵活运用可能存在一定难度。因此，教学中需要通过大量直观、生动的情境创设和反复操练，帮助学生逐步理解和掌握。

六、教学目标

1.知识与技能目标：

*学生能够听懂、会说、认读单词：take,ball,tomorrow,kite,why,because,so。

*学生能够理解并运用核心句型“Willyoutake...tomorrow?”以及肯定回答“Yes,Iwill.”和否定回答“No,Iwont.”来询问和回答关于将来计划携带物品的问题。

*学生能够在模拟的真实情境中，运用所学句型进行简单的交流和对话。

2.过程与方法目标：

*通过情境创设、游戏互动、小组合作等多种教学方法，引导学生在轻松愉快的氛围中感知、理解和运用新语言知识。

*培养学生的观察能力、倾听能力和初步的语言运用能力，鼓励学生积极参与课堂活动，乐于开口说英语。

3.情感态度与价值观目标：

*激发学生学习英语的兴趣，培养其用英语进行交流的愿望和自信心。

*培养学生的合作意识和竞争意识，引导学生在活动中体验学习的乐趣和成功的喜悦。

*引导学生关注生活，乐于与他人分享自己的计划和打算。

七、教学重难点

*教学重点：

*核心句型“Willyou...tomorrow?”及其回答“Yes,Iwill./No,Iwont.”的理解和运用。

*新单词“take,tomorrow,kite”的认读和运用。

*教学难点：

*“will”作为将来时助动词的初步理解，以及“wont”是“willnot”的缩写形式。

*在具体情境中灵活运用所学句型进行真实交流。

八、教法学法

*教法：任务型教学法、情境教学法、TPR教学法、游戏教学法。通过创设与学生生活紧密相关的情境，设计一系列有梯度的任务活动，引导学生在完成任务的过程中主动学习和运用语言。

*学法：鼓励学生采用自主探究、合作交流、模仿体验等学习方式。通过听、说、做、玩、演等多种形式，调动学生的多种感官，提高学习效率。

九、教学准备

*教师准备：PPT课件、单词卡片（take,ball,tomorrow,kite,why,because,so）、实物（球、风筝、书、玩具等）、录音机或多媒体播放设备、奖励用的小贴纸或小星星。

*学生准备：课本、练习本、文具。

十、教学过程

（一）热身导入(Warm-upLead-in)(约5分钟)

1.GreetingSong:

*Teacher:Goodmorning,boysandgirls!Howareyoutoday?(与学生热情问候)

*Teacher:Letssingasongtogether,OK?HelloSong.(播放学生熟悉的英文歌曲，师生共同演唱，活跃课堂气氛)

2.ReviewLead-in:

*Teacher:(出示球的实物或图片)Look,whatsthis?(引导学生回答Itsaball.)Doyoulikeplayingwithaball?(学