2025年大学《卢森堡语》专业题库—— 卢森堡语的语用特点分析.docxVIP

2025年大学《卢森堡语》专业题库——卢森堡语的语用特点分析

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、名词解释（每题5分，共20分）

1.言语行为理论

2.面子

3.卢森堡语地域方言的语用差异

4.合作原则

二、简答题（每题8分，共32分）

1.简述卢森堡语称谓系统的主要特点及其语用功能。

2.请举例说明卢森堡语中表达请求和命令的不同礼貌策略。

3.简述语境因素（如社交关系、社会地位）如何影响卢森堡语的日常会话。

4.简要解释间接言语行为在卢森堡语交际中的作用和常见形式。

三、论述题（每题12分，共24分）

1.结合具体例子，论述卢森堡语中“礼貌”语用原则的应用表现及其文化根源。

2.选择卢森堡语口语或书面语中的某个片段（片段由命题人提供，此处假设已提供），分析其中体现的至少三项语用特点，并解释这些特点如何帮助实现有效的沟通。

四、案例分析题（16分）

假设你是一位在卢森堡埃施市工作的法国人，你需要约一位当地同事周末一起吃饭。请参照卢森堡当地的习惯和语用规则，撰写一段符合语用得体性的邀请短信或电话留言（使用卢森堡语或描述其语用策略即可，无需实际翻译成中文）。在提交你的邀请方式后，请简要分析你的选择背后所依据的语用原则或特点，并说明为什么这样选择是得体的。

试卷答案

一、名词解释

1.言语行为理论：由奥斯汀提出，认为说话人在说话时不仅传递了命题内容（言内行为），还同时完成了某种行为（言外行为），如宣告、指令、承诺、表情、道歉等。分析言语行为需关注其三个层面：言内行为（LocutionaryAct）、言外行为（IllocutionaryAct）和言后行为（PerlocutionaryAct）。

2.面子：指个体在社会交往中为自己建立并希望他人认可的社会形象。面子包括积极面子（希望被喜欢、认可、赞赏）和消极面子（希望自己的行动不受他人干涉、自主）。礼貌原则的核心目的之一就是维护双方的面子。

3.卢森堡语地域方言的语用差异：指卢森堡语在不同地区（如阿鲁韦尔、迪基里希、埃施及周边法语区、德语区）在使用上存在的非语法层面的差异，主要体现在称谓选择、问候方式、礼貌等级、禁忌语使用、体态语配合等方面，这些差异反映了当地的社会文化习俗和交际规范。

4.合作原则：由格莱斯提出，指说话人和听话人在会话中应有共同遵守的准则，以使会话顺利进行并达到有效沟通的目的。其基本准则包括：量准则（适量）、质准则（真实）、关准则（相关）、方式准则（清晰）。

二、简答题

1.简述卢森堡语称谓系统的主要特点及其语用功能。

*特点：卢森堡语称谓系统灵活多样，混合使用家庭称谓（如Mamm,Papp,Tountche,Groussche）、社会称谓（如Herr,Fra,Mamsell）、泛称（如Alain）、熟人称谓（如Buedel,Chouchoul,Dicks）以及直接使用名字。称谓选择高度依赖年龄、性别、社会关系亲疏、场合正式程度和地域习惯。例如，对长辈通常使用尊称，对平辈或朋友可能使用昵称或名字，对陌生人或正式场合可能使用社会称谓或泛称。

*语用功能：主要功能是标示社会关系和亲疏远近，建立或维持社交距离，表达尊敬或亲切感。恰当的称谓选择是社交得体的关键，有助于营造和谐的交际氛围，避免社交失误。不同称谓的使用反映了卢森堡人重视人际关系和社区联系的文化特点。

2.请举例说明卢森堡语中表达请求和命令的不同礼貌策略。

*请求：卢森堡语表达请求时常用委婉策略。例如，使用情态动词*k?nne*（可以）的否定形式*k?nntnet*（不能）来间接请求（*Wierk?nntnetmatep?is?*-我们能一起去散步吗？实际意思是“我们想去散步”）。或者使用建议的语气（*Méin,woubietidir...*-我看，你...），或者借助第三方（*Dirwierhéllementgéif...*-我觉得你肯定会...）。根据请求的紧急程度和与请求对象的关系，礼貌程度也不同，可能使用更直接的请求（*Gibmir...*-给我...）或更间接的方式。

*命令：直接使用动词原形表示命令通常较为生硬，尤其在非正式场合或对长辈、平辈。更礼貌的方式是使用情态动词*déntschent*（应该）或*méischt*（可以，用于请求允许），如*DEntschent,maach...*（请，做...）或*Méischt,maach...*（可以，做...）。对非常熟悉的人或宠物，可能使用直接的祈使句。命令的语气（升